Bir Testte Bulunması Gereken Özellikler Olcme Tarama Test 2
Planlamayı yapan kişinin yalnızlık derecesi.
Ölçme aracının ölçülecek davranışları kapsama derecesi.
Ölçme yönteminin, ölçülen davranışlara uygunluğu.
Öğrencilerin testteki soruları yanıtlamaya isteklilik dereceleri.
Öğrencilerin yoklanacak davranışları öğrenme düzeyleri.
SS: 2 Güvenirlik:0.50
SS:4 Güvenirlik:0.50
SS:5 Güvenirlik:0.30
SS:2 Güvenirlik:0.90
SS:5 Güvenirlik:0.60
Testin güvenirliği yüksektir.
Testin geçerliliği yüksektir.
Testin iç tutarlılığı yüksektir.
Testin objektif puanlandığı anlamına gelmektedir.
Testin kullanışlı olduğu anlamına gelmektedir.
Ortaöğretim düzeyindeki başarıyı yordama gücünü
İlköğretim konularını kapsama derecesini
Aynı sınıf düzeyindeki ders notlarıyla kolerasyonunu
Testin, yazım, çizim ve düzenleme kurallarına uygunluğunu
Geleceği yordama
Hazırlanan soruların, belirli alanda öğrenilenleri temsil edip etmediğinin incelenmesi.
Ölçme aracının öğretimde, bir üst düzeyde başarılı olacak öğrencileri seçme özelliğinin incelenmesi.
Bir gurup öğrencinin iki dersteki başarılarının karşılaştırılması
Bir ölçme aracının, birkaç hafta arayla aynı guruba tekrar uygulanması ve elde edilen puanlar arasındaki ilişkinin incelenmesi
Hazırlanan bir testin farklı düzeylerdeki öğrenci guruplarına uygulanması ve gurupların arasındaki ilişkinin incelenmesi.
Yordama geçerliği
Yapı geçerliği
Kapsam geçerliği
İç tutarlığı
Puanlayıcılar arası güvenirliği.
Objektif tipte olmayan sorular için ayrıntılı puanlama anahtarının hazırlanması.
Bir öğrencinin bütün cevaplarının okunmasıve sonunda öğrenci hakkındaki izlenimler de dikkate alınarak tümüne birden bir puan verilmesi.
Sınav kağıtlarının birden fazla puanlayıcı tarafından puanlanarak puanlar ortalamasının alınması.
Cevapları ayni puanlayıcı tarafından, sıraları değiştirilerek ikinci kez puanlanması ve puanlar arasında fark varsa bir puanlama daha yapılması.
Çabuk cevaplanabilen türden, çok sayıda soru sorulması.
I
II
III
IV
V
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Wait!
Here's an interesting quiz for you.