Quiz Sobre Ppp E Ldb

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Quiz Sobre Ppp E Ldb

Questões sobre Projeto Político-Pedagógico; Currículo e Cultura; Conhecimentos Escolares; Diversidade; Avaliação da aprendizagem; Legislação da Educação Básica.


Questions and Answers
  • 1. 
    O que significa PPP?
    • A. 

      Projeto Político-Pedagógico

    • B. 

      Projeto Pensando no Professor-Aluno

    • C. 

      Projeto Político do Professor

    • D. 

      Projeto Preparando o Professor

  • 2. 
    As palavras que compõem o nome do PPP referem-se:
    • P - projeto - porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
    • P -  político - por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
    • P - pedagógico - porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
    • A. 

      Verdadeiro

    • B. 

      Falso

  • 3. 
    A elaboração do PPP precisa contemplar os Tópicos abaixo?
    • Missão
    • Clientela
    • Dados sobre a aprendizagem
    • Relação com as famílias
    • Recursos
    • Diretrizes pedagógicas
    • Plano de ação
    • A. 

      Sim

    • B. 

      Não

  • 4. 
    Segundo Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo: "O PPP se torna um documento _________________ na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos.".
    • A. 

      Importante e ineficiente

    • B. 

      Vivo e eficiente

    • C. 

      Desnecessário

    • D. 

      Irrelevante

  • 5. 
    Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um projeto político pedagógico (o PPP ou simplesmente projeto pedagógico)
    • A. 

      Verdadeiro

    • B. 

      Falso

  • 6. 
    O Projeto Pedagógico deve ser revisado?
    • A. 

      Sim, de dois em dois anos.

    • B. 

      Sim, ele deve ser revisto anualmente ou mesmo antes desse período, se a comunidade escolar sentir tal necessidade.

    • C. 

      Sim, a cada troca de gestão ou se a comunidade escolar sentir tal necessidade.

  • 7. 
    Quem deve/pode elaborar o PPP?
    • A. 

      A elaboração do projeto pedagógico deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar: funcionários, pais, professores e alunos.

    • B. 

      O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado por profissionais especializados em conjunto com a gestora escolar.

    • C. 

      A elaboração do Projeto Político Pedagógico ocorre na GERED e após definido o currículo escolar é enviado a Escola.

  • 8. 
    A reflexão sobre o currículo está instalada como tema central nos  projetos político-pedagógicos das escolas e nas propostas dos sistemas de  ensino, assim como nas pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial  e permanente dos docentes.
    • A. 

      Verdadeiro

    • B. 

      Falso

  • 9. 
    Qual o nº da lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 
    • A. 

      LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996

    • B. 

      LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1986.

    • C. 

      LEI Nº 12.796, DE 4 DE ABRIL DE 2013.

  • 10. 
    Adaptado de Prefeitura Municipal de Tibagi – PR /2011) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96, como deve ser composto o calendário escolar?
    • A. 

      O calendário deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto por lei conforme as peculiaridades locais.

    • B. 

      O calendário escolar deve obedecer ao ano civil e todas as redes deverão cumprir o mínimo de 800 horas anuais

  • 11. 
    (Adaptado da Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul - SP / 2011) Em 1996 a LDB alterou a norma sobre inclusão. Sobre o tema, a lei diz que:
    • A. 

      Os sistemas de ensino são responsáveis por oferecer o currículo regular ministrado por professores especializados e recursos específicos, como a infraestrutura.

    • B. 

      Os sistemas de ensino são responsáveis por oferecer o currículo adaptado, recursos, professores capacitados, terminalidade própria para quem não conseguir atingir o nível exigido para conclusão, Educação especial para o trabalho e acesso aos programas sociais existentes para incluir alunos com deficiência.

  • 12. 
    Adaptado da Prefeitura Municipal de Rio do Sul-RS) As funções dos docentes, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, são:
    • A. 

      Elaborar e cumprir o plano de trabalho, conforme a proposta pedagógica da unidade, e zelar pela aprendizagem dos estudantes.

    • B. 

      Elaborar e cumprir o plano de trabalho e zelar pela aprendizagem dos estudantes. Outras atribuições, como ministrar os dias letivos ou colaborar com a articulação escola-comunidade, são exclusivas apenas de algumas redes.

  • 13. 
    (Adaptado da Prefeitura Municipal de Contagem – MG/ 2009) De acordo com a lei, o aluno que estuda no Ensino Fundamental ou no Ensino Médio avança para o ano seguinte se:
    • A. 

      Cursou o ano anterior na escola e foi promovido para o seguinte, ou por transferência.

    • B. 

      Finalizou o ano anterior na escola e foi promovido, por transferência ou, independentemente da escolarização que já tenha, após ser aprovado em avaliação específica formulada pela unidade.

  • 14. 
    (Adaptado de Prefeitura Municipal de Barueri – SP /2006) Antônio, criança pobre de 10 anos de idade, deixou de frequentar as aulas na 4ª série do Ensino Fundamental. Convocados os pais a fim de explicar a evasão escolar, foi apresentada a seguinte situação: a distância entre a casa e a escola era grande, o que impedia o acesso, e a família vivia uma situação de dificuldades econômicas causadas pelo desemprego do pai, o que impossibilitava a frequência de Antônio à escola. A solução para este impasse, perante a lei, é:
    • A. 

      Conversar com os pais e explicar que existe a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e que a criança poderá frequentá-la aos 16 anos, pois esta modalidade de ensino atende a população que não teve acesso à escola na idade certa.

    • B. 

      Garantir transporte e alimentação à criança, visando a frequência à escola.

  • 15. 
    (Adaptado da Prefeitura Municipal de Campo Redondo-RN / 2007) De acordo com a lei, a avaliação na Educação Infantil:
    • A. 

      Acontece por meio de avaliações processuais, com o objetivo de encaminhar a criança para o Ensino Fundamental.

    • B. 

      É feita por meio do acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem a intenção de promovê-lo para o segmento seguinte.

  • 16. 
     É pré-requisito para exercer a profissão docente:
    • A. 

      Ter concluído o curso superior em Pedagogia ou alguma licenciatura e apresentar experiência na área.

    • B. 

      Ter finalizado um curso superior ou técnico na área pedagógica ou possuir licenciatura.

  • 17. 
    É dever dos pais matricular os filhos na escola, em especial no ensino fundamental. O que pode acontecer com os pais que não cumprirem com este dever?
    • A. 

      Podem perder a guarda dos filhos, que serão encaminhados a abrigos e terão sua matrícula efetivada em uma escola próxima

    • B. 

      Podem ser presos pelo não cumprimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

    • C. 

      Receber uma advertência verbal do juiz e ser ordenada a matrícula compulsória da criança ou adolescente.

  • 18. 
    (VUNESP - São Carlos 2011) A Educação Básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), tem por finalidade
    • A. 

      Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

    • B. 

      Desenvolver integralmente o educando, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

    • C. 

      Desenvolver a capacidade do educando para aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

    • D. 

      Preparar o educando para o trabalho e para a cidadania, tornando-o capaz de se adaptar a novas condições de ocupação.

    • E. 

      Estimular a criação cultural do educando e o seu desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

  • 19. 
    (VUNESP - Fundunesp 2011) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), o artigo 26A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de
    • A. 

      Ensino fundamental, médio e superior.

    • B. 

      Educação infantil, ensino fundamental e médio.

    • C. 

      Ensino fundamental e médio.

    • D. 

      Ensino médio e superior.

    • E. 

      Educação infantil e ensino fundamental.

  • 20. 
    (VUNESP - Fundunesp 2011) Com base no Capítulo II (da Educação Básica), Seção II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), a Educação Infantil possui alguns parâmetros, entre os quais podem ser citados: I. a educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica; II. a finalidade da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança, englobando os aspectos físico, intelectual, social, psicológico e familiar; III. a educação infantil articula-se com as famílias e a comunidade por meio de ações assistencialistas; IV. a educação infantil será oferecida em creches e pré--escolas; V. o processo de avaliação na educação infantil acontece por meio do acompanhamento e do registro do processo de desenvolvimento. Está correto o contido em
    • A. 

      I, II e III.

    • B. 

      I, II e IV.

    • C. 

      I, III e IV.

    • D. 

      I, III e V.

    • E. 

      I, IV e V.

  • 21. 
    (VUNESP - Diadema 2009) Lei n.º 9.394, de 20/12/1996, LDB, estabelece que a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Em relação ao ensino fundamental, é correto afirmar que
    • A. 

      Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar o regime de progressão continuada.

    • B. 

      Incluirá pelo menos três horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.

    • C. 

      Os sistemas de ensino devem desdobrá-lo em ciclos.

    • D. 

      Será ministrado exclusivamente em língua portuguesa

    • E. 

      Poderá ser presencial ou a distância, dependendo da demanda.

  • 22. 
    (VUNESP - Diadema 2009) A Lei Federal n.o 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – consolida e amplia o dever do poder público para com a educação em geral e, em particular, para com o ensino fundamental. Reforça também a necessidade de se propiciar a todos a formação básica comum, o que pressupõe a formulação de um conjunto de diretrizes capaz de nortear os currículos e seus conteúdos mínimos. Dessa forma, têm-se os Parâmetros Curriculares Nacionais que
    • A. 

      Configuram um modelo curricular homogêneo para os estados e os municípios.

    • B. 

      Constituem um referencial de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo o País.

    • C. 

      Formam um conjunto de normas para garantir o funcionamento da educação brasileira.

    • D. 

      Correspondem a um manual que deve ser utilizado por todos os professores para resolverem os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem.

    • E. 

      Constituem um instrumento no qual se estabelecem as políticas educacionais brasileiras.

  • 23. 
    A lei 9394/96 amplia o conceito de educação básica, quando nela engloba os seguintes níveis:
    • A. 

      Educação infantil, ensino médio, ensino superior

    • B. 

      Educação infantil, ensino médio , ensino supletivo

    • C. 

      Ensino fundamental, ensino médio, ensino superior

    • D. 

      Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio

    • E. 

      Ensino fundamental, ensino médio, ensino profissional

  • 24. 
    Para os cidadãos que não concluíram, na idade própria, o ensino fundamental e o ensino médio é instituída, na seção V da LDB, a modalidade denominada:
    • A. 

      Secundário técnico

    • B. 

      Jovens e adultos

    • C. 

      Profissional

    • D. 

      Supletivo

    • E. 

      Especial

  • 25. 
    A LDB prevê, no artigo destinado à verificação do rendimento escolar, que a avaliação deverá ter as seguintes características:
    • A. 

      Paralela e obrigatória

    • B. 

      Comulativa e paralela

    • C. 

      Contínua e cumulativa

    • D. 

      Obrigatória e contínua

    • E. 

      Comulativa e obrigatória

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