Φύλλο Εργασίας 1 - Η Φυσική με Πειράματα Α' Γυμνασίου

1. Για τη μέτρηση του μήκους χρησιμοποιούμε τη μετροταινία αλλά και άλλα όργανα μέτρησης.

Σωστό

Λάθος

Για τη μέτρηση του μήκους χρησιμοποιούμε διάφορες μεθόδους και όργανα με τη μετροταινία να είναι ένα από αυτά.

Explanation

Για τη μέτρηση του μήκους χρησιμοποιούμε διάφορες μεθόδους και όργανα με τη μετροταινία να είναι ένα από αυτά.

2. Το μήκος, η μάζα, ο χρόνος, το βάρος είναι μετρήσιμα φυσικά μεγέθη.

Σωστό

Λάθος

Είναι ποσότητες που μπορούν να μετρηθούν με κατάλληλες μετρήσεις.

Explanation

Είναι ποσότητες που μπορούν να μετρηθούν με κατάλληλες μετρήσεις.

3. Αν μετρήσουμε ένα φυσικό μέγεθος τότε το συγκρίνουμε με κάτι ομοειδές , που το λέμε μονάδα μέτρησης. Η μέτρηση όμως δεν είναι καθόλου σημαντική διαδικασία.

Σωστό

Λάθος

Η μέτρηση είναι πρωταρχική και σημαντική διαδικασία για τις Φυσικές Επιστήμες.

Explanation

Η μέτρηση είναι πρωταρχική και σημαντική διαδικασία για τις Φυσικές Επιστήμες.

4. Η λύπη, η χαρά, το μίσος δεν είναι μετρήσιμα φυσικά μεγέθη.

Σωστό

Λάθος

Είναι συναισθήματα που δεν μπορούν να μετρηθούν με μονάδες μέτρησης.

Explanation

Είναι συναισθήματα που δεν μπορούν να μετρηθούν με μονάδες μέτρησης.

5. Για τη μέτρηση του ύψους ενός πίνακα χρειάζεται να μετρήσουμε με προσοχή με τη βοήθεια της μετροταινίας αρκετές φορές και όχι μόνο μία φορά.

Σωστό

Λάθος

Μια μόνο μέτρηση δεν είναι αρκετή για ακριβή προσδιορισμό και μέτρηση.

Explanation

Μια μόνο μέτρηση δεν είναι αρκετή για ακριβή προσδιορισμό και μέτρηση.

6. Ο Σταύρος θέλει να μετρήσει με ακρίβεια μερικών εκατοστών το τραπέζι της κουζίνας και δεν έχει τίποτα μαζί του. Μπορεί όμως να χρησιμοποιήσει το σώμα του για να κάνει τη μέτρηση, τί θα του προτείνατε να κάνει για να έχει την μεγαλύτερη ακρίβεια που επιθυμεί .

Να κόψει τα μαλλιά του, να τα ενώσει προσπαθώντας να μετρήσει το τραπέζι.

Να ξαπλώσει στο πάτωμα αν γνωρίζει το ύψος του και να υπολογίσει το μήκος του τραπεζιού.

Προφανής η κατάλληλη μέτρηση θα είναι με χρήση του μήκους της παλάμης του!

Explanation

Προφανής η κατάλληλη μέτρηση θα είναι με χρήση του μήκους της παλάμης του!

7. Για τη μέτρηση του μήκους ενός διαδρόμου χρειάζεται να μετρήσουμε με προσοχή αρκετές φορές και όχι μόνο μία φορά.

Σωστό

Λάθος

Μια μόνο μέτρηση δεν είναι αρκετή για ακριβή προσδιορισμό και μέτρηση.

Explanation

Μια μόνο μέτρηση δεν είναι αρκετή για ακριβή προσδιορισμό και μέτρηση.

8. Στη διπλανή σχολική αίθουσα δύο μαθητές μετρούν το μήκος του πίνακα της τάξης τους. Πρόχειρα γράφουν τις μετρήσεις τους μια δίπλα στην άλλη : 199.6 cm , 200.2 cm, 200.4 cm , 200.0 cm, 199.8 cm. Ποια είναι άραγε η μέση τιμή του μήκους που μετρούν;

199 cm

200.2 cm

200.0 cm

198.8 cm

Βρίσκουμε το άθροισμα των 5 μετρήσεων και διαιρούμε με το 5 οπότε το μήκος του πίνακα είναι 200 εκατοστόμετρα δηλαδή 2 μέτρα.

Explanation

Βρίσκουμε το άθροισμα των 5 μετρήσεων και διαιρούμε με το 5 οπότε το μήκος του πίνακα είναι 200 εκατοστόμετρα δηλαδή 2 μέτρα.

9. Χρησιμοποιώντας τις παρακάτω μονάδες μέτρησης:

Για να μετρήσουμε την απόσταση δυο πρωτευουσών νομών χρησιμοποιούμε:

Για να μετρήσουμε την θερμοκρασία σώματος χρησιμοποιούμε:

Για να μετρήσουμε το πλάτος του κρεβατιού μας χρησιμοποιούμε:

Για να μετρήσουμε τον όγκο ενός ποτηριού κρασιού χρησιμοποιούμε:

Για να μετρήσουμε την απόσταση του περίπτερου από τον πλάτανο της πλατείας:

Submit

10. Οι τρείς διαστάσεις της σχολικής αίθουσας είναι: μήκος 12 μέτρα και πλάτος 10 μέτρα και ύψος 4 μέτρα . Ο όγκος της αίθουσας τότε είναι:

480 λίτρα

480 m

0,48 m3

480 m3

O όγκος βρίσκεται από τη σχέση V = μήκος Χ πλάτος Χ ύψος =12m x10m x4m= =480 m x m x m = 480 m³ .

Explanation

O όγκος βρίσκεται από τη σχέση V = μήκος Χ πλάτος Χ ύψος =12m x10m x4m= =480 m x m x m = 480 m³ .

11. Χρησιμοποιώντας τις παρακάτω μονάδες μέτρησης:

Για να μετρήσουμε την απόσταση δυο πρωτευουσών κρατών χρησιμοποιούμε:

Για να μετρήσουμε την θερμοκρασία δωματίου χρησιμοποιούμε:

Για να μετρήσουμε το ύψος του κρεβατιού μας χρησιμοποιούμε:

Για να μετρήσουμε τον όγκο ενός ποτηριού νερού χρησιμοποιούμε:

Για να μετρήσουμε την απόσταση του τοίχου του σχολείου μας από τον πλάτανο:

Submit

12. Οι δύο από τις τρείς διαστάσεις της σχολικής αίθουσας είναι: μήκος 12 μέτρα και πλάτος 10 μέτρα. Το εμβαδόν της αίθουσας τότε είναι:

120 m

240 m

120 m2

240 m2

To εμβαδόν είναι Ε = μήκος x πλάτος , άρα Ε = 12m x 10m = 120 m².

Explanation

To εμβαδόν είναι Ε = μήκος x πλάτος , άρα Ε = 12m x 10m = 120 m².

13. Στη διπλανή σχολική αίθουσα δύο μαθητές μετρούν το μήκος του πίνακα της τάξης τους. Πρόχειρα γράφουν τις μετρήσεις τους μια δίπλα στην άλλη : 199.6 cm , 200.2 cm, 200.4 cm , 200.0 cm, 199.8 cm. Τι πιστεύετε ότι έχει συμβεί και έχουν διαφορά στις μετρήσεις τους;

Τοποθέτησαν την μια άκρη του μέτρου στη αριστερή πλευρά της πόρτας ;

Δεν ευθυγράμμισαν σωστά το μέτρο με τον πίνακα;

Ο χάρακας που χρησιμοποίησαν ήταν στραβός ή κακής ποιότητας;

Μέτρησαν το πλάτος μιας καρέκλας της σχολικής αίθουσας;

Δεν έκαναν προσεκτικές μετρήσεις;

Έκαναν προσεκτικές μετρήσεις με καλό χάρακα αλλά για αντικειμενικούς λόγους οι μετρήσεις τους διαφέρουν λίγο ,χωρίς να έχουν μεγάλη απόκλιση από τη μέση τιμή του μήκους του πίνακα.

Explanation

Έκαναν προσεκτικές μετρήσεις με καλό χάρακα αλλά για αντικειμενικούς λόγους οι μετρήσεις τους διαφέρουν λίγο ,χωρίς να έχουν μεγάλη απόκλιση από τη μέση τιμή του μήκους του πίνακα.