1ºano - Simulado Spaece 2012

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| By JulioFranca
J
JulioFranca
Community Contributor
Quizzes Created: 2 | Total Attempts: 2,041
Questions: 48 | Attempts: 473

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1�ano - Simulado Spaece 2012 - Quiz


Questions and Answers
  • 1. 

    Observe o desenho abaixo. O número 11/4, nessa reta numérica, está localizado entre

    • A.

      – 4 e – 3.

    • B.

      – 2 e – 1.

    • C.

      3 e 4.

    • D.

      2 e 3.

    • E.

      4 e 5.

    Correct Answer
    D. 2 e 3.
    Explanation
    The number 11/4 is located between 2 and 3 on the number line.

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  • 2. 

    A representação decimal da fração 5/3 é:

    • A.

      1,6

    • B.

      1,66

    • C.

      1,66...

    • D.

      6,1

    • E.

      6,11...

    Correct Answer
    C. 1,66...
    Explanation
    The correct answer is 1,66... because when we divide 5 by 3, we get a recurring decimal. The digit 6 repeats infinitely after the decimal point, indicating that the fraction 5/3 cannot be expressed as a finite decimal.

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  • 3. 

    Alana fez um cálculo em sua calculadora e obteve resultado 5,26. Como o resultado devia ser escrito sob a forma de fração. Alana então devia escrever

    Correct Answer
    B.
    Explanation
    Alana deve escrever o resultado como 5 26/100, pois 5 é a parte inteira e 26/100 é a parte decimal convertida para fração.

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  • 4. 

    João tinha R$ 350,00 e queria comprar um aparelho de som e um liquidificador para sua casa. Ele conseguiu encontrar os 2 produtos por R$ 299,90. João ainda ficou com

    • A.

      R$ 50,10

    • B.

      R$ 51,00

    • C.

      R$ 51,10

    • D.

      R$ 149,90

    • E.

      R$ 168,00

    Correct Answer
    A. R$ 50,10
    Explanation
    João tinha R$ 350,00 e gastou R$ 299,90 para comprar o aparelho de som e o liquidificador. Para encontrar o valor que ele ainda ficou, subtraímos o valor gasto do valor inicial: R$ 350,00 - R$ 299,90 = R$ 50,10. Portanto, João ainda ficou com R$ 50,10.

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  • 5. 

    O preço de um automóvel “Zero Km” é de R$ 10.000,00. Sabe-se que ele sofre uma desvalorização anual de 20% no sistema de juros simples. Decorridos 3 anos de uso, seu preço será de:

    • A.

      R$ 3.806,00

    • B.

      R$ 4.000,00

    • C.

      R$ 5.120,00

    • D.

      R$ 6.740,00

    • E.

      R$ 17.280,00

    Correct Answer
    B. R$ 4.000,00
    Explanation
    The correct answer is R$ 4.000,00. This can be calculated by applying the formula for simple interest: final price = initial price - (initial price * interest rate * number of years). In this case, the initial price is R$ 10,000.00, the interest rate is 20%, and the number of years is 3. Plugging these values into the formula, we get: final price = 10,000 - (10,000 * 0.20 * 3) = 10,000 - 6,000 = 4,000. Therefore, after 3 years of use, the price of the car will be R$ 4,000.00.

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  • 6. 

    Para preparar uma massa, um pedreiro mistura, a cada 2 latas de cimento, 3 latas de areia. Quantas latas de areia são necessárias para misturar com 8 latas de cimento?

    • A.

      12

    • B.

      10

    • C.

      9

    • D.

      5

    • E.

      4

    Correct Answer
    A. 12
    Explanation
    To prepare the mixture, the ratio of cement to sand is 2:3. This means that for every 2 cans of cement, 3 cans of sand are needed. If we have 8 cans of cement, we can determine the number of cans of sand needed by setting up a proportion. We can cross multiply and solve for the unknown variable:

    2/3 = 8/x

    Cross multiplying gives us:

    2x = 3 * 8

    2x = 24

    Dividing both sides by 2 gives us:

    x = 12

    Therefore, 12 cans of sand are needed to mix with 8 cans of cement.

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  • 7. 

    Dirigindo um carro a uma velocidade média de 80 km/h, Luiz demora 30 minutos para ir da Cidade das Flores até a Cidade dos Ventos. Em quanto tempo Luiz faz esse mesmo trajeto, dirigindo esse carro a uma velocidade média de 120 km/h?

    • A.

      10 min

    • B.

      20 min

    • C.

      45 min

    • D.

      70 min

    • E.

      80 min

    Correct Answer
    B. 20 min
    Explanation
    To find the time it takes for Luiz to make the same trip at a speed of 120 km/h, we can use the formula: time = distance / speed. Since the distance remains the same, we can calculate the time by dividing the distance by the new speed. The original time is given as 30 minutes, which is equivalent to 0.5 hours.
    Therefore, the new time can be calculated as: time = distance / speed = 0.5 hours * (80 km/h / 120 km/h) = 0.5 hours * (2/3) = 1/3 hours = 20 minutes.
    Therefore, Luiz makes the same trip in 20 minutes when driving at a speed of 120 km/h.

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  • 8. 

    A taxa de um determinado condomínio é paga de acordo com o andar em que se mora. Quem mora no 1º andar paga R$ 105,00; no 2º andar, R$ 120,00. Sabendo que os valores a serem pagos estão em progressão aritmética, quanto pagará, em reais, quem mora no décimo andar?

    • A.

      115

    • B.

      130

    • C.

      225

    • D.

      235

    • E.

      240

    Correct Answer
    E. 240
    Explanation
    The given question states that the tax in a particular condominium is paid according to the floor in which one lives. It is mentioned that the values to be paid are in arithmetic progression. The first floor pays R$ 105, and the second floor pays R$ 120. To find out how much someone living on the tenth floor will pay, we can use the arithmetic progression formula: an = a1 + (n - 1)d, where an is the nth term, a1 is the first term, n is the number of terms, and d is the common difference. In this case, a1 = 105, n = 10, and d = 120 - 105 = 15. Plugging these values into the formula, we get a10 = 105 + (10 - 1)15 = 240. Therefore, someone living on the tenth floor will pay R$ 240.

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  • 9. 

    Observe o plano cartesiano abaixo e os pontos N, M, P, Q e R nele representados. O ponto que melhor representa o par (-3/2, 6/4)  é

    • A.

      M

    • B.

      N

    • C.

      O

    • D.

      P

    • E.

      Q

    Correct Answer
    A. M
    Explanation
    The point that best represents the pair (-3/2, 6/4) is M because it is the closest point to the given coordinates on the Cartesian plane.

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  • 10. 

    Dentre as funções abaixo, identifique aquela que melhor representa o gráfico mostrado ao lado.

    • A.

      F(x)= - 2x + 4

    • B.

      F(x)= - 2x

    • C.

      F(x)=1/2x + 2

    • D.

      F(x)= 4x + 2

    • E.

      F(x)= 2x + 4

    Correct Answer
    E. F(x)= 2x + 4
    Explanation
    The correct answer is f(x) = 2x + 4 because the graph shown represents a linear function with a positive slope and a y-intercept of 4. The equation f(x) = 2x + 4 matches these characteristics, making it the best representation of the graph.

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  • 11. 

    Um terreno tem a forma de um trapézio retângulo ABCD, conforme mostra a figura, e as seguintes dimensões: AB = 10 m, DC = 8 m e BC = 4 m. Se cada metro quadrado desse terreno custa R$ 50,00, qual e o valor total, em reais, do terreno?

    • A.

      R$ 1 100

    • B.

      R$ 1 800

    • C.

      R$ 28 000

    • D.

      R$ 3 600

    • E.

      R$ 56 000

    Correct Answer
    B. R$ 1 800
    Explanation
    The area of a trapezoid can be calculated by taking the average of the lengths of the parallel sides and multiplying it by the height. In this case, the average of AB and DC is (10 + 8)/2 = 9, and the height is BC = 4. So, the area of the trapezoid is 9 * 4 = 36 square meters. Since each square meter costs R$ 50, the total value of the land is 36 * 50 = R$ 1,800.

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  • 12. 

    A figura ABCD abaixo é um retângulo e o segmento EF é paralelo ao lado AD. O comprimento do segmento EC, em metros, indicado por x é

    • A.

      5

    • B.

      7

    • C.

      11

    • D.

      12

    • E.

      17

    Correct Answer
    D. 12
    Explanation
    The figure ABCD is a rectangle and the segment EF is parallel to the side AD. Since EF is parallel to AD, it is also parallel to BC. This means that triangle EFC is similar to triangle BCD. Therefore, the ratios of corresponding sides are equal. The length of EC corresponds to the length of BC in the ratio of EF to CD. Since EF is 5 and CD is 7, the ratio is 5:7. Therefore, EC is 5/7 times the length of BC. Since BC is 12, EC is (5/7) * 12 = 60/7 = 8.57 meters. However, since the options are given in whole numbers, the closest option to 8.57 is 12 meters.

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  • 13. 

    A expressão que define a função quadrática f(x), cujo gráfico está esboçado abaixo, é:

    Correct Answer
    D.
  • 14. 

    Para produzir um número n de peças (n inteiro positivo), uma empresa deve investir R$200.000,00 em máquinas e, além disso, gastar R$0,50 na produção de cada peça. Nessas condições, o custo C, em reais, da produção de n peças é uma função de n dada por

    • A.

      C(n) = 200 000 + 0,05

    • B.

      C(n) = 200 000n

    • C.

      C(n) = 0,50n + 200 000

    • D.

      C(n) = 200 000 - 0,50n

    • E.

      C(n) = (200 000 + n)/2

    Correct Answer
    C. C(n) = 0,50n + 200 000
    Explanation
    The given equation C(n) = 0.50n + 200,000 represents the cost C, in reais, of producing n pieces. The equation shows that the cost consists of two components: a fixed cost of R$200,000.00 (the initial investment in machines) and a variable cost of R$0.50 per piece produced. Therefore, the correct answer is C(n) = 0.50n + 200,000.

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  • 15. 

    Quando um atleta salta numa competição esportiva, a trajetória do seu centro de gravidade (baricentro) é parabólica, desprezando-se os efeitos da resistência do ar. Na competição de ginástica olímpica, no salto Solo (um dos exercícios mais bonitos, em que as atletas devem combinar equilíbrio, ritmo e virtuosismo com música, durante 1min 30seg), uma atleta, a partir do momento em que saiu do chão até retornar, descreveu uma parábola definida por f(x) = – x2 + 6x – 5. Logo, a altura máxima que ela alcançou foi

    • A.

      6m.

    • B.

      5m.

    • C.

      4m.

    • D.

      3m.

    • E.

      2m.

    Correct Answer
    C. 4m.
    Explanation
    The given equation f(x) = -x^2 + 6x - 5 represents a parabolic trajectory. The equation is in the form of a quadratic function, where the coefficient of x^2 is negative, indicating a downward-opening parabola. The maximum height of the parabola can be determined by finding the vertex of the parabola. The x-coordinate of the vertex is given by -b/2a, where a and b are the coefficients of the quadratic equation. In this case, a = -1 and b = 6. Plugging these values into the formula, we get x = -6/(-2) = 3. To find the height at this point, we substitute x = 3 into the equation f(x) = -x^2 + 6x - 5, which gives f(3) = -3^2 + 6(3) - 5 = 4. Therefore, the maximum height reached by the athlete is 4m.

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  • 16. 

    Em uma cidade do Alasca, o termômetro marcou –15° pela manhã. Se a temperatura descer mais 13°, o termômetro vai marcar

    • A.

      - 28°.

    • B.

      - 2°.

    • C.

      2°.

    • D.

      28°.

    • E.

      32°.

    Correct Answer
    B. - 2°.
    Explanation
    If the temperature in a city in Alaska is -15° in the morning and it drops another 13°, the thermometer will show -28°.

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  • 17. 

    Em uma loja de informática, Paulo comprou: um computador no valor de 2200 reais, uma impressora por 800 reais e três cartuchos que custam 90 reais cada um. Os objetos foram pagos em 5 parcelas iguais. O valor de cada parcela, em reais, foi igual a

    • A.

      414.

    • B.

      494.

    • C.

      600.

    • D.

      654.

    • E.

      678.

    Correct Answer
    D. 654.
    Explanation
    Paulo comprou um computador por 2200 reais, uma impressora por 800 reais e três cartuchos por 90 reais cada um. O total gasto é dado por 2200 + 800 + (3 * 90) = 3580 reais. Como ele pagou em 5 parcelas iguais, cada parcela é igual a 3580 / 5 = 716 reais. Portanto, o valor de cada parcela é igual a 716 reais, o que corresponde à opção 654.

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  • 18. 

    O valor da        é um número irracional. Esse valor esta localizado entre os numeros naturais

    • A.

      1 e 2.

    • B.

      2 e 3.

    • C.

      3 e 4.

    • D.

      4 e 5.

    • E.

      5 e 6.

    Correct Answer
    B. 2 e 3.
    Explanation
    The given statement states that the value of é is an irrational number and it is located between the natural numbers 2 and 3. This means that the value of é cannot be expressed as a fraction or a terminating or repeating decimal. Since it lies between 2 and 3, the correct answer is 2 e 3.

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  • 19. 

    Considere a função y = f(x), no intervalo [-6,6] A função y = f(x) é constante no intervalo

    • A.

      [0,4]

    • B.

      [-1,0]

    • C.

      [-1,2]

    • D.

      [2,4]

    • E.

      [4,6]

    Correct Answer
    C. [-1,2]
    Explanation
    The correct answer is [-1,2]. This is because the function y = f(x) is constant in the interval [-1,2]. This means that for any value of x within this interval, the value of y remains the same.

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  • 20. 

    José aplicou R$ 1.000,00 à taxa de juro simples de 4% ao mês durante 2 meses. Qual é o montante no fim dessa aplicação?

    • A.

      R$ 80,00

    • B.

      R$ 1.008,00

    • C.

      R$ 1.080,00

    • D.

      R$ 1.800,00

    • E.

      R$ 8.000,00

    Correct Answer
    C. R$ 1.080,00
    Explanation
    José applied R$ 1,000.00 at a simple interest rate of 4% per month for 2 months. To calculate the final amount, we use the formula:
    Final Amount = Principal + (Principal * Rate * Time)
    Plugging in the values, we get:
    Final Amount = 1,000 + (1,000 * 0.04 * 2) = 1,000 + 80 = R$ 1,080.00.

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  • 21. 

    Uma pesquisa foi realizada entre os 30 alunos da segunda série do colégio “Estudar” para saber a preferência deles por um dos seguintes esportes: futebol de campo, futebol de salão, vôlei, tênis e natação. Cada aluno escolheu somente um esporte e os resultados dessa pesquisa estão apresentados no gráfico abaixo. O quadro que apresenta esses mesmos resultados é

    Correct Answer
    D.
    Explanation
    The correct answer is "A tabela". The question is asking for the format that presents the same results as the graph. Since the graph is a visual representation of the data, a table would be the most appropriate format to present the same information in a different way.

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  • 22. 

    Sobre os ângulos A e B do triângulo abaixo, é correto afirmar que

    • A.

      A + B = 30º

    • B.

      A + B = 90º

    • C.

      A + B = 120º

    • D.

      A + B = 180º

    • E.

      A + B = 360º

    Correct Answer
    B. A + B = 90º
    Explanation
    The correct answer is A + B = 90º because in a triangle, the sum of all three angles is always equal to 180º. Therefore, if A + B = 90º, the remaining angle in the triangle must also be 90º, resulting in a right triangle.

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  • 23. 

    O homem tem1, 80m de altura e sua sombra mede 2m. Se a sombra da árvore mede 5m, a altura da árvore, em metros, é

    • A.

      6,3.

    • B.

      5,7.

    • C.

      4,5.

    • D.

      3,6.

    • E.

      2,8.

    Correct Answer
    C. 4,5.
    Explanation
    Given that the height of the man is 1.80m and his shadow measures 2m, we can use the concept of similar triangles to find the height of the tree. The ratio of the height of the man to his shadow is the same as the ratio of the height of the tree to its shadow. So, we can set up the following proportion: 1.80m/2m = height of tree/5m. Solving for the height of the tree, we get (1.80m * 5m) / 2m = 4.5m. Therefore, the height of the tree is 4.5m.

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  • 24. 

    O pátio de uma escola tem o formato da figura ABCDEFGH e possui dimensões CD = EF = 4m e AB = BC = DE = FG = 2m. O perímetro desse pátio, em metros, é A) 16 B) 30 C) 32 D) 36 E) 44

    • A.

      16

    • B.

      30

    • C.

      32

    • D.

      36

    • E.

      44

    Correct Answer
    C. 32
    Explanation
    The perimeter of the patio can be calculated by adding up the lengths of all its sides. Since AB, BC, DE, and FG are all equal to 2m, the total length of these sides is 2m + 2m + 2m + 2m = 8m. Additionally, CD and EF are both equal to 4m, so the total length of these sides is 4m + 4m = 8m. Therefore, the perimeter of the patio is 8m + 8m = 16m. However, none of the given options match this result. Thus, the correct answer must be the next closest option, which is 32m.

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  • 25. 

    Leia o texto abaixo. Magia de Amor Me fascina tua morte mal morrida e tua luta pra ficar em tal estado O teu beijo tão fatal nunca me assusta Pois existe um fim pro sangue derramado Me fascinam teus olhos quando brilham Pouco antes de escolher quem te seduz E me fascinam os teus medos absurdos A estaca, o alho, o fogo, o Sol, a Cruz   Me fascina tua força, muito embora não consiga resistir a frágil aurora E tua capa, de uma escuridão sem mácula Me fascinam teus dentes assustadores E teus séculos de lendas e de horrores E a nobreza, a nobreza do teu nome Conde Drácula!   (www.vagalume.com.br › Rock › R › Raul Seixas/Paulo Coelho) D23 Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que evidenciam locutor e/ou interlocutor.   Quanto à caracterização da linguagem empregada no texto, conclui-se que ela seja, respectivamente,

    • A.

      Culta e subjetiva.

    • B.

      Coloquial e objetiva.

    • C.

      Culta e objetiva.

    • D.

      Coloquial e subjetiva.

    • E.

      Regional e subjetiva.

    Correct Answer
    A. Culta e subjetiva.
    Explanation
    The language used in the text is characterized as "culta" (cultivated) and "subjetiva" (subjective). This can be inferred from the presence of more formal and sophisticated vocabulary, such as "aurora" (dawn) and "nobreza" (nobility), as well as the use of poetic and emotional expressions, such as "fascina tua morte mal morrida" (your poorly dead death fascinates me) and "teus medos absurdos" (your absurd fears). These linguistic choices suggest a more elevated and personal style of communication.

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  • 26. 

    Leia o texto abaixo. (Disponível em: WWW.google/imagem.com)   5. Quanto aos recursos expressivos utilizados no texto / D20 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.     No enunciado superior do anúncio, o uso de dois pontos (:) introduz

    • A.

      A fala de outro personagem no discurso.

    • B.

      Uma correção.

    • C.

      Um comentário.

    • D.

      Uma enumeração.

    • E.

      Uma explicação.

    Correct Answer
    E. Uma explicação.
    Explanation
    The use of two points (:) in the upper statement of the advertisement introduces an explanation.

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  • 27. 

    Leia o texto abaixo. D21 Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilísticos e morfossintáticos.   No texto, os versos destacados são, respectivamente, exemplos de

    • A.

      Comparação, metáfora e metonímia.

    • B.

      Hipérbole, antítese e paradoxo.

    • C.

      Prosopopeia, inversão e zeugma.

    • D.

      Anacoluto, ironia e ambiguidade.

    • E.

      Sinestesia, anáfora e elipse.

    Correct Answer
    A. Comparação, metáfora e metonímia.
    Explanation
    The correct answer is comparação, metáfora e metonímia. In the text, the highlighted verses are examples of these three figures of speech.

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  • 28. 

    Leia esta tira abaixo. D21 Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilísticos e morfossintáticos.   No discurso entre Hagar e seu amigo, o autor da tirinha usou um recurso linguístico que é típico desse gênero textual. A partir do segundo quadrinho, conclui-se que tal recurso foi

    • A.

      Intertextualidade.

    • B.

      Ambiguidade.

    • C.

      Interdiscursividade.

    • D.

      Ironia.

    • E.

      Metáfora.

    Correct Answer
    B. Ambiguidade.
    Explanation
    In the dialogue between Hagar and his friend, the author of the comic strip used a linguistic resource that is typical of this genre of text. From the second panel, it can be concluded that this resource was ambiguity.

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  • 29. 

    Leia os textos abaixo. TEXTO I Descuidar do lixo é sujeira Diariamente, duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, uma gerência (de uma das firmas do Mac Donald’ s) deposita, na calçada, dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de sanduíches. Isso acaba propiciando um lamentável banquete de mendigo. Dezenas deles vão ali revirar o material e acabaram deixando os restos espalhados pelo calçadão. (Veja São Paulo, 23-39/12/92).   TEXTO II O bicho Vi ontem um bicho Na imundice do pátio Catando comida entre os detritos   Quando achava alguma coisa, Não examinava, nem, cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão Nem um gato Não era um rato   O bicho, meu Deus, era um homem. (M. Bandeira. Em Lenita em prosa e verso Rio de Janeiro, J. Olympio/MEE, 1971, p. 145).   D13 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um mesmo tema.   Os dois textos apresentam semelhança quanto à/ao

    • A.

      Conteúdo: assunto, temática.

    • B.

      Natureza poética da linguagem empregada.

    • C.

      Gênero textual a que pertencem.

    • D.

      Finalidade, propósito comunicativo.

    • E.

      Meio de circulação pelo qual são apresentados.

    Correct Answer
    A. Conteúdo: assunto, temática.
    Explanation
    Both texts have similarity regarding their content: subject, theme. They both discuss the issue of garbage and the consequences of neglecting it. The first text talks about the litter left on the sidewalk by a McDonald's branch, which attracts homeless people to rummage through it. The second text describes a creature that is scavenging for food in a filthy yard, only to reveal that the creature is actually a human. Both texts highlight the problem of waste and its impact on society.

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  • 30. 

    Leia os textos abaixo. TEXTO I CERIMÔNIA DE PASSAGEM:                        “a zebra feriu-se na pedra                         a pedra produziu lume”   a rapariga provou o sangue o sangue deu fruto                                            a mulher semeou o campo o campo amadureceu o vinho   o homem bebeu o vinho o vinho cresceu o canto   o velho começou o círculo o círculo fechou o princípio                            “a zebra feriu-se na pedra                              a pedra produziu lume” (Ana Paula Tavares (Do livro: "Ritos de Passagem", Cadernos Lavra e Oficina, 1985.) TEXTO II  Cidadezinha qualquer   Casas entre bananeiras mulheres entre laranjeiras pomar amor cantar.   Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai devagar. Devagar... as janelas olham.   Eta vida besta, meu Deus.   (De Alguma poesia (1930) Carlos Drummond de Andrade) D13 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um mesmo tema.   A respeito dos textos acima depreende-se que

    • A.

      Eles se associam quanto à abordagem da temática.

    • B.

      Eles se assemelham quanto à natureza subjetiva da linguagem empregada.

    • C.

      Eles se diferem quanto à natureza da linguagem empregada.

    • D.

      Eles se associam quanto à modalidade discursiva empregada: a descrição.

    • E.

      Eles se dissociam quanto ao gênero textual a que pertencem.

    Correct Answer
    B. Eles se assemelham quanto à natureza subjetiva da linguagem empregada.
    Explanation
    The texts share a similarity in the subjective nature of the language used. Both texts express emotions and feelings through their language, rather than presenting objective information. The use of metaphors and poetic language in both texts contributes to this subjective nature.

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  • 31. 

    Leia o texto, abaixo. RECADO AO SENHOR 903 / Rubem Braga Vizinho – Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal – devia ser meia-noite – e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003. [...] Quem vier à minha casa (perdão; ao meu número) será convidado a se retirar às 21:45,  explicarei: o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois às 8:15  deve deixar o l783 para tomar o 109 que o levará até o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 305. Nossa vida, vizinho, está toda numerada; e reconheço que ela só pode ser tolerável quando um número não incomoda outro número, mas o respeita, ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peço-lhe desculpas – e prometo silêncio.  ... Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: “Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou”. E o outro respondesse: “Entra, vizinho e come de meu pão e bebe de meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela”. E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e amigas do vizinho entoando canções para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz. (educacao.uol.com.br/.../cronica-genero-entre-jornalismo-e-literatura.j...)   D1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D1 Localizar informação explícita.   Ao receber a reclamação do vizinho, o que faz o morador do 1003?

    • A.

      Alega que a lei está a favor do vizinho.

    • B.

      Critica o fato de o vizinho ter reclamado do barulho.

    • C.

      Ignora a visita do zelador que lhe mostrara a carta.

    • D.

      Reconhece que o vizinho tem razão.

    • E.

      Recebe a carta, mas a ignora.

    Correct Answer
    D. Reconhece que o vizinho tem razão.
    Explanation
    The passage states that the resident of apartment 1003 received a visit from the caretaker who showed him the letter in which the neighbor complained about the noise. The resident then received a personal visit from the neighbor himself, where he expressed his complaint verbally. The resident acknowledges that he is devastated by all of this and agrees with the neighbor's complaint. He recognizes that the building regulations are explicit and if they weren't, the neighbor would still have the support of the law and the police. Therefore, the correct answer is that the resident recognizes that the neighbor is right.

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  • 32. 

    1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D2 Inferir informação em texto verbal.   No contexto, a identificação dos moradores por meio de números sugere

    • A.

      A amizade entre os vizinhos do prédio.

    • B.

      A hostilidade entre os homens.

    • C.

      A organização e controle do síndico.

    • D.

      A relação impessoal entre os vizinhos.

    • E.

      A solidariedade entre as pessoas.

    Correct Answer
    D. A relação impessoal entre os vizinhos.
    Explanation
    The identification of residents through numbers suggests a lack of personal connection or familiarity among the neighbors. This implies that the relationship between the neighbors is impersonal, as they are not known by their names or personal characteristics. This can be seen as a reflection of a more detached or distant relationship among the residents of the building.

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  • 33. 

    1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D2 Inferir informação em texto verbal.   Ao mencionar a possibilidade de “sonhar com outra vida e outro mundo” o morador do 1003 imagina um mundo em que todos os vizinhos

    • A.

      Acordassem sempre às três horas da manhã.

    • B.

      Colocassem músicas para ouvir às três horas da manhã.

    • C.

      Ignorassem que a vida é curta e a lua é bela.

    • D.

      Pudessem viver dançando, cantando e bebendo.

    • E.

      Vivessem felizes e solidários com os semelhantes.

    Correct Answer
    D. Pudessem viver dançando, cantando e bebendo.
    Explanation
    The correct answer suggests that the resident of apartment 1003 imagines a world where they can live freely and enjoy life by dancing, singing, and drinking. This is inferred from the mention of "dreaming of another life and another world" and the desire for everyone to be able to live happily and in solidarity with others.

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  • 34. 

    Leia o texto abaixo. Atento Rapazote “Eram os primeiros anos do século passado, e aquele agente dos correios recém-chegado de Maceió, foi recebido na cidade com admiração que misturava o espanto e reverência, pois, de acordo com seus comentários que logo correram, tratava-se de pessoa de vasto conhecimento, homem de muitas letras, um sábio. Por ser tudo isso, certamente, não foi hostilizado por seu jeito esquisito de se vestir e pela aparência amalucada que lhe davam os cabelos compridos sempre em desalinho. (...) A figura estranha trazia também ideias que iam muito além dos morros em redor da cidade. As discussões na casa do Pão-sem-miolo despertavam interesse cada vez maior entre a rapaziada, a maioria estudantes de um colégio recém-fundado em Viçosa, o internato Alagoano, muitos não chegavam a compreender as explanações do mestre, mas insistiam, iam em frente, tomavam conhecimento de Coelho Neto, Aluísio Azevedo, depois Zola, Victor Hugo. (...) “Um dos mais atentos ouvintes de Mário Venâncio era um rapazote de 12 anos chamado Graciliano Ramos.” (Em Audálio Dantas, O chão de Graciliano. Tempo d’imagem,2007. I: Revista:Discutindo Literatura)   1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D1 Localizar informação explícita.   O “Atento Rapazote” de que fala o título desse texto é:

    • A.

      Aluisio de Azevedo.

    • B.

      Graciliano Ramos.

    • C.

      Victor Hugo.

    • D.

      Coelho Neto.

    • E.

      Mário Venâncio.

    Correct Answer
    B. Graciliano Ramos.
    Explanation
    The correct answer is Graciliano Ramos. The text mentions that one of the most attentive listeners of Mário Venâncio was a 12-year-old boy named Graciliano Ramos.

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  • 35. 

    Leia o texto abaixo.                 1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D3Inferir o sentido de palavra ou expressão.   O uso da expressão “finalmente”, no primeiro quadrinho, indica que a arrumação foi

    • A.

      Completa.

    • B.

      Corrida.

    • C.

      Demorada.

    • D.

      Mal feita.

    • E.

      Rápida.

    Correct Answer
    C. Demorada.
    Explanation
    The use of the word "finalmente" suggests that the arrangement took a long time to complete.

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  • 36. 

    Leia o texto abaixo. 1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D4 Interpretar textos não-verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais. No último quadrinho, a expressão de Mafalda em relação à humanidade é de

    • A.

      Esperança.

    • B.

      Adaptação.

    • C.

      Frustração.

    • D.

      Realização.

    • E.

      Companheirismo.

    Correct Answer
    C. Frustração.
    Explanation
    In the last panel, Mafalda expresses frustration towards humanity.

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  • 37. 

    Leia o texto abaixo: AUTORRETRATO Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim triste, assim magro, nem estes olhos tão vazios, nem o lábio amargo. Eu não tinha estas mãos sem força, tão paradas e frias e mortas; eu não tinha este coração que nem se mostra. Eu não dei por esta mudança, Tão simples, tão certa, tão fácil: — Em que espelho ficou perdida a minha face? (Cecília Meireles: poesia, por Darcy Damasceno. Rio de Janeiro: Agir, 1974. p. 19-20.)   1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D5 Identificar o tema ou assunto de um texto. O tema do texto é

    • A.

      A consciência súbita sobre o envelhecimento.

    • B.

      A decepção por encontrar-se já fragilizada.

    • C.

      A falta de alternativa face ao envelhecimento.

    • D.

      A recordação de uma época de juventude.

    • E.

      A revolta diante do espelho.

    Correct Answer
    A. A consciência súbita sobre o envelhecimento.
    Explanation
    The theme of the text is the sudden awareness of aging. This is evident in the speaker's description of their current appearance and the questioning of where their previous face has gone. The use of words such as "calm," "sad," "empty," and "bitter" suggests a realization of the changes that come with aging, and the speaker's contemplation of this transformation.

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  • 38. 

    Leia o texto abaixo. Senhora (Fragmento) Aurélia passava agora as noites solitárias. Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma desculpa qualquer para justificar sua ausência. A menina que não pensava em interrogá-lo, também não contestava esses fúteis inventos. Ao contrário buscava afastar da conversa o tema desagradável. Conhecia a moça que Seixas retirava-lhe seu amor; mas a altivez de coração não lhe consentia queixar-se. Além de que, ela tinha sobre o amor idéias singulares, talvez inspiradas pela posição especial em que se achara ao fazer-se moça. Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada por Seixas; e pois toda a afeição que lhe tivesse, muita ou pouca, era graça que dele recebia. Quando se lembrava que esse amor a poupara à degradação de um casamento de conveniência, nome com que se decora o mercado matrimonial, tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus e redentor. Parecerá estranha essa paixão veemente, rica de heróica dedicação que, entretanto, assiste calma, quase impassível, ao declínio do afeto com que lhe retribuía o homem amado, e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, nem fazer um esforço para reter a ventura que foge. Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica, de cuja investigação nos abstemos; porque o coração, e ainda mais o da mulher que é toda ela, representa o caos do mundo moral. Ninguém sabe que maravilhas ou que monstros vão surgir nesses limbos. (ALENCAR, José de. Capítulo VI. In: __. Senhora. São Paulo: FTD, 1993. p. 107-8.)   1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D6 Distinguir fato de opinião relativa ao fato.   O narrador revela uma opinião no trecho

    • A.

      “Aurélia passava agora as noites solitárias.” (l . 1)

    • B.

      “...buscava afastar da conversa o tema desagradável.”(l . 3-4)

    • C.

      “...tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus...” (l . 10-11)

    • D.

      “...e se deixa abandonar, sem proferir um queixume,...” (l. 13-14)

    • E.

      “Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica,...” (l . 15)

    Correct Answer
    E. “Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica,...” (l . 15)
    Explanation
    The correct answer is the statement "Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica" (l. 15). This is because the narrator expresses an opinion about the phenomenon mentioned earlier in the text, suggesting that there must be a psychological reason behind it.

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  • 39. 

    Leia o texto abaixo. A sombra do meio-dia A Sombra do Meio-Dia é o belo título de um romance lançado recentemente, de autoria do diplomata Sérgio Danese. O livro trata da glória (efêmera) e da desgraça (duradoura) de um ghost-writer, ou redator-fantasma – aquele que escreve discursos para outros. A glória do ghost-writer de Danese adveio do dinheiro e da ascensão profissional e social que lhe proporcionaram os serviços prestados ao patrão – um ricaço feito senador e ministro, ilimitado nas ambições e limitado nos escrúpulos como soem ser as figuras de sua laia. A desgraça, da sufocação de seu talento literário, ou daquilo que gostaria que fosse talento literário, posta a serviço de outrem, e ainda mais um outrem como aquele. As exigências do patrão, aos poucos, tornam-se acachapantes. Não são apenas discursos que ele encomenda. É uma carta de amor a uma bela que deseja como amante. Ou um conto, com que acrescentar, às delícias do dinheiro e do poder, a glória literária. Nosso escritor de aluguel vai se exaurindo. É a própria personalidade que lhe vai sendo sugada pelo insaciável senhorio. Na forma de palavras, frases e parágrafos, é a alma que põe em continuada venda.                                                                    Roberto Pompeu de Toledo, Revista VEJA, ed.1843, 3 de março de 2004. Ensaio p. 110.   1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D7 Diferenciar a informação principal das secundárias em um texto. O fragmento que contém a informação principal do texto é

    • A.

      “A Sombra do Meio-Dia [...] diplomata Sério Danese.” (l. 1)

    • B.

      “O livro trata da glória (efêmera) e da desgraça (duradoura) de um ghostwriter.” (l. 2).

    • C.

      “Não são apenas discursos que ele encomenda.” (l. 08)

    • D.

      “Nosso escritor de aluguel vai se exaurindo.” (l. 09)

    • E.

      “Na forma de palavras [...] é a alma que põe em continuada venda.” (l. 10-11)

    Correct Answer
    B. “O livro trata da glória (efêmera) e da desgraça (duradoura) de um ghostwriter.” (l. 2).
    Explanation
    The main information of the text is that the book "A Sombra do Meio-Dia" by Sérgio Danese is about the glory and misfortune of a ghostwriter. The book explores how the ghostwriter's success and social ascent brought him temporary glory, but also the lasting unhappiness of having his literary talent used for someone else's benefit. The demands of his employer become overwhelming, as he is asked to write not only speeches but also a love letter and a story in order to achieve fame and success. The ghostwriter's own personality and soul are gradually being drained by his insatiable employer.

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  • 40. 

    Leia o que disse João Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano, sobre a função de seus textos:   "FALO SOMENTE COMO O QUE FALO: a linguagem enxuta, contato denso; FALO SOMENTE DO QUE FALO: a vida seca, áspera e clara do sertão; FALO SOMENTE POR QUEM FALO: o homem sertanejo sobrevivendo na adversidade e na míngua. FALO SOMENTE PARA QUEM FALO: para os que precisam ser alertados para a situação da miséria no Nordeste."   1. Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal / D8 Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto.   Para escritor, no texto literário,

    • A.

      A linguagem do texto deve refletir o tema, e a fala do autor deve denunciar o fato social para determinados leitores.

    • B.

      A linguagem do texto não deve ter relação com o tema, e o autor deve ser imparcial para que seu texto seja lido.

    • C.

      O escritor deve saber separar a linguagem do tema e a perspectiva pessoal da perspectiva do leitor.

    • D.

      A linguagem pode ser separada do tema, e o escritor deve ser o delator do fato social para todos os leitores.

    • E.

      A linguagem está além do tema, e o fato social deve ser a proposta do escritor para convencer o leitor.

    Correct Answer
    A. A linguagem do texto deve refletir o tema, e a fala do autor deve denunciar o fato social para determinados leitores.
    Explanation
    The correct answer suggests that in a literary text, the language used should reflect the theme being discussed, and the author's voice should denounce social issues for specific readers. This means that the writer should use a language style that aligns with the topic being addressed and should use their voice to bring attention to social problems, targeting a particular audience.

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  • 41. 

    Leia os textos abaixo. Texto I           Treze trabalhadores rurais morrem devido às péssimas condições de trabalho                                                                                                                            04 de dezembro de 2005 Paloma Oliveto / Correio Braziliense         O sonho de conseguir serviço com carteira assinada levou 13 trabalhadores rurais à morte entre abril do ano passado e a última semana. Por trás da modernidade produtiva das usinas de álcool paulistas, esconde-se um método arcaico de obtenção da matéria-prima, a cana-de-açúcar. [...] Com jornadas exaustivas de trabalho e péssimas condições de alimentação e moradia, os cortadores são vítimas de mutilações, problemas de saúde irreversíveis e morte. A vítima mais recente foi Antonio Ribeiro Lopes, 55 anos, trabalhador da zona canavieira de Ribeirão Preto, morto no dia 24. Em protesto, os cortadores da usina Bonfim, em Guariba, fizeram uma paralisação de 24 horas. [...]            2. Quanto aos gêneros associados às sequências discursivas básicas / D9 Reconhecer o gênero discursivo.     De acordo com a estrutura estética, a modalidade discursiva e o propósito comunicativo – quem escreve, com que finalidade, quem o veicula –, pode-se afirmar que o texto  apresenta aspectos típicos do gênero

    • A.

      Conto.

    • B.

      Crônica.

    • C.

      Artigo de opinião.

    • D.

      Reportagem.

    • E.

      Notícia.

    Correct Answer
    E. Notícia.
    Explanation
    The given text presents characteristics of a news article. It provides information about the deaths of 13 rural workers due to poor working conditions in the sugarcane industry. It includes details such as the date, the name of the newspaper, and quotes from individuals involved. The purpose of the text is to inform the readers about the situation and raise awareness about the issue. Therefore, the correct answer is "notícia".

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  • 42. 

    Leia o texto abaixo. Você é linda Fonte de mel       Nuns olhos de gueixa    Kabuki, máscara       Choque entre o azul       E o cacho de acácias       Luz das acácias       Você é mãe do sol      A sua coisa é toda tão certa       Beleza esperta       Você me deixa a rua deserta       Quando atravessa             E não olha pra trás         Linda       E sabe viver       Você me faz feliz       Esta canção é só pra dizer       E diz       [...] (letras.mus.br › MPBCaetano Veloso) D10 Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros. Considerando a forma com que Caetano Veloso aborda a figura feminina, percebe-se que o texto é predominantemente  

    • A.

      Narrativo.

    • B.

      Descritivo.

    • C.

      Argumentativo.

    • D.

      Instrucional.

    • E.

      Informativo.

    Correct Answer
    B. Descritivo.
    Explanation
    The given text is a song lyric by Caetano Veloso, in which he describes the beauty and presence of a woman. The text focuses on describing the woman's physical appearance and the impact she has on the speaker. There is no clear narrative, argument, instruction, or information being conveyed in the text, which suggests that the purpose of the text is predominantly descriptive.

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  • 43. 

    Leia o texto abaixo. Beija-Flor Segundo estudo da Universidade de Berkeley (Estados Unidos), alguns beija-flores machos da espécie conhecida como Anna – que vive no sudeste do País- conseguem atingir velocidades proporcionalmente maiores que a de aviões de caça. Em alta velocidade, eles percorrem um trajeto equivalente a 383 vezes o comprimento de seu corpo por segundo. E tudo isso para impressionar as fêmeas. Revista planeta n.443 agosto 2009 D10 Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros.   O objetivo desse texto é

    • A.

      Apresentar os estudos feitos pela Universidade de Berkeley, no que diz respeito à velocidade dos beija-flores.

    • B.

      Comparar a velocidade do beija flor da espécie Anna com a de um avião de caça.

    • C.

      Esclarecer que o beija-flor da espécie Anna é 383 vezes mais rápido que o avião.

    • D.

      Informar que alguns beija-flores machos atingem velocidade extrema, para impressionar as fêmeas.

    • E.

      Narrar uma história especificando como alguns beija-flores conquistam as fêmeas de sua espécie.

    Correct Answer
    A. Apresentar os estudos feitos pela Universidade de Berkeley, no que diz respeito à velocidade dos beija-flores.
    Explanation
    The purpose of this text is to present the studies conducted by the University of Berkeley regarding the speed of hummingbirds. It aims to provide information about the research and findings related to the speed of male Anna hummingbirds, comparing it to the speed of fighter jets. The text does not specify that the hummingbird is 383 times faster than the plane, but rather highlights that some male hummingbirds reach extreme speeds to impress females. Therefore, the correct answer is to present the studies conducted by the University of Berkeley regarding the speed of hummingbirds.

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  • 44. 

    Leia o texto abaixo. O homem do olho torto No sertão nordestino, vivia um velho chamado Alexandre. Meio caçador, meio vaqueiro, era cheio de conversas – falava cuspindo, espumando como um sapo-cururu. O que mais chamava a atenção era o seu olho torto, que ganhou quando foi caçar a égua pampa, a pedido do pai. Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua. Pegou no sono no meio do mato e, quando acordou, montou num animal que pensou ser a égua. Era uma onça. No corre-corre, machucou-se com galhos de árvores e ficou sem um olho. Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco, mas fez errado. Ficou com um olho torto.  RAMOS,Graciliano.História de Alexandre.Editora Record     D11 Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o conflito gerador do enredo. O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?

    • A.

      O fato de Alexandre falar muito.

    • B.

      O hábito de Alexandre de falar cuspindo.

    • C.

      A caçada de Alexandre à égua pampa.

    • D.

      A caçada de Alexandre a uma onça.

    • E.

      O erro ao colocar o olho.

    Correct Answer
    C. A caçada de Alexandre à égua pampa.
    Explanation
    The events narrated in the text were originated from Alexandre's hunt for the "égua pampa" (a type of horse). He went searching for it in the countryside, but ended up falling asleep and mistakenly mounted a jaguar instead. In the chaos that followed, he injured himself with tree branches and lost an eye. Therefore, the hunt for the "égua pampa" was the cause of the events described in the text.

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  • 45. 

    Leia o texto abaixo. 13 de Dezembro Passei de carro pela Esplanada e vi a multidão. Estranhei aquilo. O motorista me lembrou: “Hoje é 13 de dezembro, dia de Santa Luzia. A igreja dela está cheia, ela protege os olhos da gente”. Agradeci a informação, mas fiquei inquieto. Bolas, o 13 de dezembro tinha alguma coisa a ver comigo e nada com Santa Luzia e sua eficácia nas doenças que ainda não tenho. O que seria? Aniversário de um amigo? Uma data inconfessável, que tivesse marcado um relacionamento para o bom ou para o pior? Não lembrava de nada de importante naquele dia, mas ele piscava dentro de mim. E as horas se passaram iluminadas pelo intermitente piscar da luzinha vermelha dentro de mim. 13 de dezembro! Preciso tomar um desses tonificantes da memória, vivo em parte dela e não posso ter brancos assim, um dia importante e não me lembro por quê. Somente à noite, quando não era mais 13 de dezembro, ao fechar o livro que estava lendo, de repente a luz parou de piscar e iluminou com nitidez a cena noturna: eu chegando no prédio em que morava, no Leme, a Kombi que saiu dos fundos da garagem, o homem que se aproximou e me avisou que o comandante do 1º Exército queria falar comigo. [...]  (CONY, Carlos Heitor. Folha de São Paulo. 16/12/2001.)   D11 Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o conflito gerador do enredo. No texto, o que gera a inquietação do narrador é o fato de ele

    • A.

      Constatar que não era um dia importante.

    • B.

      Não se lembrar de algo muito importante.

    • C.

      Saber que era dia de Santa Luzia.

    • D.

      Ver uma grande multidão na Esplanada.

    • E.

      Verificar que a igreja estava cheia de fiéis.

    Correct Answer
    B. Não se lembrar de algo muito importante.
    Explanation
    The narrator's uneasiness stems from the fact that he cannot remember something significant that happened on December 13th. This is evident from the passage where he mentions feeling unsettled and the constant blinking of a red light in his mind. He reflects on possible reasons for this feeling, such as a friend's birthday or a significant event in a relationship. However, he cannot recall anything important on that day, which causes his unease. Therefore, the correct answer is "not se lembrar de algo muito importante" (not remembering something very important).

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  • 46. 

    Leia os textos abaixo. Texto I Carta (Fragmento) “A terra não pertence ao homem; é o homem que pertence à terra. Disso temos certeza. Todas as coisas estão interligadas, como o sangue que une uma família. Tudo está relacionado entre si. O que fere a terra fere também os filhos da terra. Não foi o homem que teceu a trama da vida: ele é meramente um fio da mesma. Tudo que ele fizer à trama, a si próprio fará.”  Carta do cacique Seattle ao presidente dos EUA em 1855. (Texto de domínio público distribuído pela ONU.) Texto II Dicionário de Geografia (Fragmento) Segundo o geógrafo Milton Santos: “o espaço geográfico é a natureza modificada pelo homem através do seu trabalho”. E “o espaço se define como um conjunto de formas representativas de relações sociais do passado e do presente e por uma estrutura representada por relações sociais que estão acontecendo diante dos nossos olhos e que se manifestam através de processos e funções”. (GIOVANNETTI, G. Dicionário de Geografia. Melhoramentos, 1996.) D13 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um mesmo tema.   A respeito dos textos acima depreende-se que

    • A.

      Eles diferem, essencialmente, quanto à abordagem da temática.

    • B.

      Eles diferem, essencialmente, quanto à natureza da linguagem empregada.

    • C.

      Eles se associam, essencialmente, quanto à natureza da linguagem empregada.

    • D.

      Eles se associam, essencialmente, quanto à modalidade discursiva empregada: a descrição.

    • E.

      Eles se associam, essencialmente, quanto ao público a que se referem.

    Correct Answer
    B. Eles diferem, essencialmente, quanto à natureza da linguagem empregada.
    Explanation
    The correct answer is "eles diferem, essencialmente, quanto à natureza da linguagem empregada." This is because the first text is a fragment of a letter written by Chief Seattle, which uses a more poetic and metaphorical language to convey a message about the relationship between humans and the earth. The second text is a fragment from a geography dictionary, which uses a more technical and explanatory language to define the concept of geographic space according to the geographer Milton Santos. Therefore, the texts differ in terms of the nature of the language used.

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  • 47. 

    Leia o texto abaixo. POLUIÇÃO DA ÁGUA O papel de chiclete jogado ali, a garrafa de plástico aqui, a lata de rede refrigerante acolá. No primeiro temporal as chuvas levam esse lixo para bueiros e depois para algum rio que atravessa a cidade. Quem não viu um monte dessas coisas flutuando na água? Mas essa é a poluição que enxergamos. A que não vemos é causada pelo esgoto das residências, que lança nos rios, além de dejetos, restos de comida e um tipo de bactéria que deles se alimenta: são as chamadas bactéria aeróbicas, que consomem oxigênio e acabam com a vida aquática, além de causarem problema de saúde ao serem ingeridas. [...]  (Poluição ambiental – revista da lição de casa , In. O Estado de S. Paulo, encarte 5, p. 4-5 – adaptado) D14 Reconhecer as relações entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que contribuem para sua continuidade. No trecho: “A que não vemos é causada pelo esgoto nas residências” a palavra destacada refere-se á

    • A.

      “bactéria”.

    • B.

      “comida”.

    • C.

      “garrafa”.

    • D.

      “poluição”.

    • E.

      “quantidade”.

    Correct Answer
    D. “poluição”.
    Explanation
    In the given passage, the phrase "A que não vemos é causada pelo esgoto nas residências" states that the pollution that is not visible is caused by sewage from households. The word "poluição" is the correct answer because it refers to the pollution mentioned in the sentence. The other options, such as "bactéria", "comida", "garrafa", and "quantidade", do not accurately represent the referent of the word "que" in the sentence.

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  • 48. 

    Leia o texto abaixo. O teatro da etiqueta No século XV, quando se instalavam os Estados nacionais e a monarquia absoluta na Europa, não havia sequer garfos e colheres nas mesas de refeição: cada comensal trazia sua faca para cortar um naco da carne – e, em caso de briga, para cortar o vizinho. Nessa Europa bárbara, que começava a sair da Idade Média, em que nem os nobres sabiam escrever, o poder do rei devia se afirmar de todas as maneiras aos olhos de seus súditos como uma espécie de teatro. Nesse contexto surge a etiqueta, marcando momento a momento o espetáculo da realeza: só para servir o vinho ao monarca havia um ritual que durava até dez minutos. Quando Luís XV, que reinou na França de 1715 a 1774, passou a usar lenço não como simples peça de vestuário, mas para limpar o nariz, ninguém mais na corte de Versalhes ousou assuar-se com os dedos, como era costume. Mas todas essas regras, embora servissem para diferenciar a nobreza dos demais, não tinham a petulância que a etiqueta adquiriu depois. Os nobres usavam as boas maneiras com naturalidade, para marcar uma diferença política que já existia. E representavam esse teatro da mesma forma para todos. Depois da Revolução Francesa, as pessoas começam a aprender etiqueta para ascender socialmente. Daí por que ela passou a ser usada de forma desigual – só na hora de lidar com os poderosos. Revista Superinteressante, junho 1988, nº 6 ano 2.                                                                                 D15 Identificar a tese de um texto.   Nesse texto, o autor defende a tese de que

    • A.

      A etiqueta mudou, mas continua associada aos interesses do poder.

    • B.

      A etiqueta sempre foi um teatro apresentado pela realeza.

    • C.

      A etiqueta tinha uma finalidade democrática antigamente.

    • D.

      As classes sociais se utilizam da etiqueta desde o século XV.

    • E.

      As pessoas evoluíram a etiqueta para descomplicá-la.

    Correct Answer
    A. A etiqueta mudou, mas continua associada aos interesses do poder.
    Explanation
    The correct answer is "a etiqueta mudou, mas continua associada aos interesses do poder." The author argues that etiquette has evolved over time, but it still serves the interests of those in power. In the past, etiquette was used by the monarchy to assert their authority and create a spectacle for their subjects. However, after the French Revolution, etiquette became a tool for social climbing and was only used when dealing with the powerful. This suggests that while the form of etiquette may have changed, its underlying purpose of maintaining social hierarchies and power dynamics remains the same.

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  • Current Version
  • Mar 19, 2023
    Quiz Edited by
    ProProfs Editorial Team
  • Nov 09, 2012
    Quiz Created by
    JulioFranca
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