Mid Evaluasi Dan Proses Pembelajaran
- 1.serangkaian tugas atau soal yang harus dikerjakan peserta didik untuk mengukur suatu aspek perilaku tertentu disebut
- A.
Evaluasi
- B.
Pengukuran
- C.
Penilaian
- D.
Tes
- 2.alat ukur standar adalah alat ukur yang memiliki
- A.
Derajat validitas yang tinggi
- B.
Derajat reliabilitas yang tinggi
- C.
Derajat validitas dan reliabilitas yang tinggi
- D.
Daya pembeda soal yang tinggi
- 3.evaluasi adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis dan berkelanjutan untuk menentukan
- A.
Nilai arti
- B.
Kuantitas
- C.
Prestasi belajar
- D.
Tingkat penguasaan
- 4.berikut ini merupakan persamaan anatara evaluasi dan penilaian, kecuali:
- A.
Alat yang digunakan sama
- B.
Proses yang sistematis
- C.
Ruang lingkup
- D.
Sama-sama menilai
- 5.pada hakikatnya pembelajaran merupakan suatu proses komunikasi timbal balik anatara guru dengan peserta didik sehingga menimbulkan:
- A.
Tindakan mengajar guru
- B.
Tindakan belajar peserta didik
- C.
Hasil belajar
- D.
Prestasi belajar
- 6.jika anda bermaksud mengetahui keefektifan dan efesiensi sistem pembelajaran, maka hal tersebut pada dasarnya merupakan:
- A.
Tujuan penilaian hasil belajar
- B.
Fungsi penilaian hasil belajar
- C.
Tujuan evaluasi hasil belajar
- D.
Fungsi evaluasi pembelajaran
- 7.jika anda bermaksud mengetahui kompetensi peserta didik pada jenis pekerjaan atau pendidikan tertentu, maka hal tersebut merupakan tujuan evaluasi dalam kegiatan:
- A.
Seleksi
- B.
Supervisi
- C.
Bimbingan
- D.
Penyuluhan
- 8.berikut ini merupakan kategori fungsi tes dalam pembelajaran, kecuali:
- A.
Instruksional
- B.
Administratif
- C.
Bimbingan
- D.
Diagnostik
- 9.fungsi penialaian hasil belajar berbeda dengan fungsi evaluasi pembelajaran. fungsi evaluasi pembelajaran adalah untuk:
- A.
Efektifitas dan efesiensi pembelajaran
- B.
Perbaikan dan penegmabangan sistem pembelajaran serta akreditasi
- C.
Bimbingan dan penyuluhan
- D.
Diagnostik kesulitan belajar
- 10.evaluasi yang dimaksudkan untuk memriksa atau memantau apakah program pembelajaran mencapai sasaran secara efektif termasuk jenis evaluasi:
- A.
Perencanaan dan pengembangan
- B.
Dampak
- C.
Monitoring
- D.
Program komprehensif
- 11.berikut ini merupakan jenjang kemampuan yang termasuk dalam domain afektif, kecuali:
- A.
Menerima
- B.
Menjawab
- C.
Mengukur
- D.
Menilai
- 12.isi kurikulum memiliki tiga unsur pokok, yaitu:
- A.
Sistematika
- B.
Logika
- C.
Etika
- D.
Estetika
- 13.kecerdasan peseta didik termasuk ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam perspektif:
- A.
Domain hasil belajar
- B.
Sistem pembelajaran
- C.
Penilaian berbasis kelas
- D.
Penilaian proses dan hasil belajar
- 14.pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak setelah peserta didik menyelesaiakn suatu aspek atau subjek mata pelajaran tertentu disebut:
- A.
Standar kompetensi
- B.
Kompetensi dasar mata pelajaran
- C.
Kompetensi rumpun mata pelajaran
- D.
Kompetensi lintas kurikulum
- 15.motivasi berprestasi merupakan kecakapan hidup dalam jenis
- A.
Keterampilan diri
- B.
Keterampilan berpikir rasional
- C.
Keterampilan berpikir logis
- D.
Keterampilan akademik
- 16.suatu alat ukur yang digunakan untuk mengukur apa yang hendak dikur merupakan salah satu ciri evaluasi yang disebut:
- A.
Reliebel
- B.
Praktis
- C.
Valid
- D.
Relevan
- 17.dalam penilaian acuan patokan, skor peserta didik dibanding dengan:
- A.
Skor kelompok
- B.
Skor mata pelajaran yang serumpun
- C.
Kriteria
- D.
Rata-rata kelompok
- 18.yang tidak termasuk kesalahan dalam pengumpulan data adalah:
- A.
Kurang sempurnanya alat evaluasi
- B.
Datanya tidak relevan
- C.
Prosedur pelaksanaan kurang sempurna
- D.
Kurang sempurnanya teknik pencatatan hasil evaluasi
- 19.setiap kesalahan dalam pengumpulan data harus dilakukan:
- A.
Pengulangan tes
- B.
Menyusun soal baru
- C.
Verifikasi
- D.
Membuat perencanaan baru
- 20.penafsisran kelompok adalah penafsisran yang dilakukan untuk mengetahui karakteristik kelompok seperti berikut, kecuali:
- A.
Prestasi kelompok
- B.
Rata-rata kelompok
- C.
Sikap kelompok
- D.
Keinginan kelompok
- 21.semua hasil vealuasi harus dilaporkan kepada berbagai pihak yang berkepentingan sebagai akuntabilitas publik. tujuannya adalah:
- A.
Agar peserta didik dapat meningkatkan motivasi belajarnya
- B.
Agar proses dan hasil belajar serta perkembangannya dapat diketahui berbagai pihak dan menentukan tindak lanjut
- C.
Agar orang tua dan peserta didik lebih percaya diri
- D.
Sebagai dasar bagi pemerintah untuk memberi beasiswa
- 22.Cakupan penilaian dalam Kurikulum 2013, kompetensi inti (KI-3) berisi tentang kompetensi
- A.
Sikap spiritual
- B.
Sikap soaial
- C.
Inti pengetahuan
- D.
Inti keterampilan
- 23.Secara umum, objek sikap yang perlu dinilai dalam proses pembelajaran pada kurikulum 2013, kecuali.....
- A.
Sikap terhadap materi pelajaran
- B.
Sikap terhadap guru/pengajar
- C.
Sikap terhadap laporan pribadi proses pembelajaran
- D.
Sikap berkaitan dengan nilai atau norma yang berhubungan dengan suatu materi pelajaran
- 24.Pada penilaian kurikulum 2013 dikatakan autentik apabila peserta didik diminta untuk menampilkan tugas atau situasi yang sesungguhnya yang ........................
- A.
Sedini mungkin mengetahui kesulitan peserta didik, sehingga pencapaian kompetensi yang kurang optimal dapat segera diperbaiki
- B.
Mendemonstrasikan penerapan keterampilan dan pengetahuan esensial yang bermakna
- C.
Kompetensi parsial yang merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
- D.
Secara terus menerus dan sistematis penjedahan selama pembelajaran berlangsung dan setelah usai, melalui berbagai jenis ulangan.
- 25.Penilaian melalui sekumpulan karya peserta didik yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang dilakukan selama kurun waktu tertentu
- A.
Jurnal
- B.
Rubrik
- C.
Portofolio
- D.
Penilaian diri
Recent Quizzes
Back to top