Evaluasi
Pengukuran
Penilaian
Tes
Derajat validitas yang tinggi
Derajat reliabilitas yang tinggi
Derajat validitas dan reliabilitas yang tinggi
Daya pembeda soal yang tinggi
Nilai arti
Kuantitas
Prestasi belajar
Tingkat penguasaan
Alat yang digunakan sama
Proses yang sistematis
Ruang lingkup
Sama-sama menilai
Tindakan mengajar guru
Tindakan belajar peserta didik
Hasil belajar
Prestasi belajar
Tujuan penilaian hasil belajar
Fungsi penilaian hasil belajar
Tujuan evaluasi hasil belajar
Fungsi evaluasi pembelajaran
Seleksi
Supervisi
Bimbingan
Penyuluhan
Instruksional
Administratif
Bimbingan
Diagnostik
Efektifitas dan efesiensi pembelajaran
Perbaikan dan penegmabangan sistem pembelajaran serta akreditasi
Bimbingan dan penyuluhan
Diagnostik kesulitan belajar
Perencanaan dan pengembangan
Dampak
Monitoring
Program komprehensif
Menerima
Menjawab
Mengukur
Menilai
Sistematika
Logika
Etika
Estetika
Domain hasil belajar
Sistem pembelajaran
Penilaian berbasis kelas
Penilaian proses dan hasil belajar
Standar kompetensi
Kompetensi dasar mata pelajaran
Kompetensi rumpun mata pelajaran
Kompetensi lintas kurikulum
Keterampilan diri
Keterampilan berpikir rasional
Keterampilan berpikir logis
Keterampilan akademik
Reliebel
Praktis
Valid
Relevan
Skor kelompok
Skor mata pelajaran yang serumpun
Kriteria
Rata-rata kelompok
Kurang sempurnanya alat evaluasi
Datanya tidak relevan
Prosedur pelaksanaan kurang sempurna
Kurang sempurnanya teknik pencatatan hasil evaluasi
Pengulangan tes
Menyusun soal baru
Verifikasi
Membuat perencanaan baru
Prestasi kelompok
Rata-rata kelompok
Sikap kelompok
Keinginan kelompok
Agar peserta didik dapat meningkatkan motivasi belajarnya
Agar proses dan hasil belajar serta perkembangannya dapat diketahui berbagai pihak dan menentukan tindak lanjut
Agar orang tua dan peserta didik lebih percaya diri
Sebagai dasar bagi pemerintah untuk memberi beasiswa
Sikap spiritual
Sikap soaial
Inti pengetahuan
Inti keterampilan
Sikap terhadap materi pelajaran
Sikap terhadap guru/pengajar
Sikap terhadap laporan pribadi proses pembelajaran
Sikap berkaitan dengan nilai atau norma yang berhubungan dengan suatu materi pelajaran
Sedini mungkin mengetahui kesulitan peserta didik, sehingga pencapaian kompetensi yang kurang optimal dapat segera diperbaiki
Mendemonstrasikan penerapan keterampilan dan pengetahuan esensial yang bermakna
Kompetensi parsial yang merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
Secara terus menerus dan sistematis penjedahan selama pembelajaran berlangsung dan setelah usai, melalui berbagai jenis ulangan.
Jurnal
Rubrik
Portofolio
Penilaian diri
Wait!
Here's an interesting quiz for you.