Kuis Struktur Dan Kebahasaan TEKS Biografi

1. N.H. Dini lahir 29 Februari 1936 di Semarang. Berpendidikan SMA bagian sastra (1956), Kursus Pramugari Darat GIA Jakarta (1956), dan Kursus B-I Jurusan Sejarah (1957). Tahun 1957-1960 bekerja di GIA Kemayoran Jakarta. Setelah menikah, berturut-turut bermukim di Jepang, Kamboja, Filipina, Prancis, Amerika Serikat, dan sejak 1980 menetap kembali di Indonesia (Jakarta-Semarang). N.H. Dini mulai menulis tahun 1951, kemudian sajaknya dibacakan di RRI dan dimuat di Majalah Budaya dan Gadjah Mada, keduanya di Yogyakarta. Tahun 1953, cerpennya dimuat di Majalah Kisah, Mimbar Indonesia, dan Siasat. Tahun-tahun selanjutnya, cerpennya pun dimuat dalam berbagai media. Tahun 1955, N.H. Dini memenangkan hadiah pertama penulisan skenario sandiawara radio se-Jawa Tengah. Tahun 1987 Dini memenangkan hadiah pertama (untuk peserta Indonesia) lomba mengarang cerita dalam bahasa Prancis yang diselenggarakan Le Monde dan Radio Franve Internasionale. Bagian orientasi pada teks tersebut terdapat pada kalimat ....

Tahun 1953, cerpennya dimuat di Majalah Kisah, Mimbar Indonesia, dan Siasat. Tahun-tahun selanjutnya, cerpennya pun dimuat dalam berbagai media.

The orientation of the text is provided in the first two sentences, which state that N.H. Dini was born on February 29, 1936, in Semarang, and that she received education in literature at SMA (high school) in 1956, followed by courses in Ground Stewardess at GIA Jakarta in 1956, and History at B-I Department in 1957. These sentences introduce the background information about N.H. Dini, her birthplace, and her educational background.

Explanation

The orientation of the text is provided in the first two sentences, which state that N.H. Dini was born on February 29, 1936, in Semarang, and that she received education in literature at SMA (high school) in 1956, followed by courses in Ground Stewardess at GIA Jakarta in 1956, and History at B-I Department in 1957. These sentences introduce the background information about N.H. Dini, her birthplace, and her educational background.

2. Chairil Anwar lahir di Medan pada tanggal 26 Juli 1922. Chairil menekuni pendidikan HIS dan MULO, walau pendidikan MULO-nya tidak tamat. Ia kemudian pindak ke Batavia (sekarang Jakarta) dengan ibunya pada tahun 1940, tempat ia menggeluti dunia sastra. penggalan teks tersebut dalam biografi merupakan bagian ....

observasi

reorientasi

orientasi

urutan peristiwa

alur

The given text provides information about Chairil Anwar's background, specifically his birthplace, birthdate, and education. This information serves as an introduction or orientation to his life story, providing basic details about him before delving into further events or developments. Therefore, the correct answer is "orientasi."

Explanation

The given text provides information about Chairil Anwar's background, specifically his birthplace, birthdate, and education. This information serves as an introduction or orientation to his life story, providing basic details about him before delving into further events or developments. Therefore, the correct answer is "orientasi."

3. Cermati kutipan teks biografi berikut! (1) Perjalanan hidup Ki Hajar Dewantara benar-benar ditandai dengan perjuangan dan pengabdian pada kepentingan bangsa dan negara. (2) Ki Hajar Dewantara menamatkan Sekolah Dasar di ELS (Sekolah Dasar Belanda), kemudian melanjutkan pendidikan ke STOVIA (Sekolah Dokter Bumiputera). (3) Ia tidak dapat menamatkan pendidikan di sekolah tersebut karena sakit. (4) Setelah itu, ia bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar, seperti Sedyotomo, Midden Java, De Express, Oetoesan Hindia, Kaoem Moeda, Tjahaja Timoer, dan Poesara. (5) Tulisan-tulisannya sangat komunikatif, tajam, dan patriotik sehingga mampu membangkitkan semangat antikolonial bagi pembacanya. Kata ganti orang (pronomina) pada teks tersebut ditujukkan nomor ....

1, 2, dan 3

2, 3, dan, 4

3, 4, dan 5

3, 4, dan 1

3, 4, dan 2

The pronouns (kata ganti orang) in the text are referring to the numbers 3, 4, and 5. This can be inferred from the sentences that mention "Ia" (he/she) and "Tulisan-tulisannya" (his/her writings), which indicate that the pronouns are referring to Ki Hajar Dewantara.

Explanation

The pronouns (kata ganti orang) in the text are referring to the numbers 3, 4, and 5. This can be inferred from the sentences that mention "Ia" (he/she) and "Tulisan-tulisannya" (his/her writings), which indicate that the pronouns are referring to Ki Hajar Dewantara.

4. Cermati cuplikan biografi rumpang berikut, kemudian isilah dengan kaidah kebahasaan yang tepat! Imam Syafi'i Imam Syafi'I lahir pada tahun 150 Hijriah (766 Masehi) di Kota Gaza, Palestina. Nama lengkapnya adalah Muhammad bin Idris Syafi'i. Ayah Syafi'I adalah keturunan suku Quraiy dari Bani al-Muthalib. (1) ......... adalah salah seorang keturunan sahabat Rasulullah Syafi'I bin as Sa'ib yang masuk Islam setelah Perang Badar.

The correct answer is "ia, beliau". In the given biography excerpt, the pronoun "ia" refers to Imam Syafi'i, while the pronoun "beliau" is used to refer to someone of higher status or respect, which is appropriate to describe Imam Syafi'i.

Explanation

The correct answer is "ia, beliau". In the given biography excerpt, the pronoun "ia" refers to Imam Syafi'i, while the pronoun "beliau" is used to refer to someone of higher status or respect, which is appropriate to describe Imam Syafi'i.

Submit

5. Berikut ini merupakan kebahasaan teks biografi, kecuali ....

menggunakan kata rujukkan

Menggunakan kalimat majemuk

Menggunakan pronomina (kata ganti orang)

Menggunakan konjungsi penunjuk waktu

Menggunakan kata sifat (adjektiva)

The correct answer is "Menggunakan kalimat majemuk." The other options mentioned in the question are all characteristics of a biographical text. However, using compound sentences (kalimat majemuk) is not a specific characteristic of biographical texts. Biographies can use simple sentences or complex sentences as well. Therefore, this option does not fit the given criteria.

Explanation

The correct answer is "Menggunakan kalimat majemuk." The other options mentioned in the question are all characteristics of a biographical text. However, using compound sentences (kalimat majemuk) is not a specific characteristic of biographical texts. Biographies can use simple sentences or complex sentences as well. Therefore, this option does not fit the given criteria.

6. Cermati teks biografi berikut! Waktu itu, Dewi Sartika baru berusia sekitar sepuluh tahun ketika Cicalengka digemparkan oleh kemampuan baca tulis dan beberapa kalimat yang diucapkan oleh anak-anak pembantu dengan menggunakan bahasa Belanda. Hal itu membuat masyarakat menjadi heboh, karena pada saat itu belum ada anak-anak yang memiliki kemampuan untuk berbahasa Belanda. Setelah beranjak Remaja, Dewi Sartika kembali lagi kepada ibunya di Bandung. Jiwanya yang telah tumbuh menjadi dewasa semakin membawanya untuk dapat mewujudkan cita-citanya yakni membuat sekolah khusus perempuan. Hal ini di dorong pula oleh pamannya, Bupati Martanagara, yang memang mempunyai keinginan yang sama dengan Dewi Sartika. Tetapi, meski keinginan yang sama dengan pamannya, tidak menjadikan cita-cita tersebut dapat terwujud dengan mudah. Karena pada saat itu terdapat adat yang mengekang kaum wanita. Kata hal ini pada teks tersebut merujuk pada ....

Kemampuan baca tulis dengan bahasa Belanda oleh anak-anak pembantu di Cicalengka

Kembalinya Dewi Sartika kepada ibunya di Bandung dan menetap di sana.

Keinginan Dewi Sartika mewujudkan cita-cita mendirikan sekolah perempuan.

Adat yang mengekang kaum wanita dalam pendidikan di Bandung.

Dukungan paman Dewi Sartika mewujudkan cita-citanya mendirikan sekolah perempuan.

The word "hal" in the text refers to Dewi Sartika's desire to realize her dream of establishing a girls' school. This is evident from the sentence "Jiwanya yang telah tumbuh menjadi dewasa semakin membawanya untuk dapat mewujudkan cita-citanya yakni membuat sekolah khusus perempuan" which translates to "Her matured soul led her to realize her dream of establishing a girls' school." The other options mentioned in the question do not directly relate to the word "hal" in the text.

Explanation

The word "hal" in the text refers to Dewi Sartika's desire to realize her dream of establishing a girls' school. This is evident from the sentence "Jiwanya yang telah tumbuh menjadi dewasa semakin membawanya untuk dapat mewujudkan cita-citanya yakni membuat sekolah khusus perempuan" which translates to "Her matured soul led her to realize her dream of establishing a girls' school." The other options mentioned in the question do not directly relate to the word "hal" in the text.

7. Lengkapi teks berikut dengan kata ganti orang (pronomina) yang tepat! Imam Syafi'I banyak berfatwa dan mengajarkan ilmu agama yang dimilikinya. Umat Islam berdatangan dari berbagai negeri. ........... ikut belajar kepada Imam Syafi'i. Mazhab Syafi'I tersebar ke seluruh penjuru dunia, termasuk Indonesia.

The word "mereka" is the correct answer because it is a pronoun that refers to the subject of the sentence, which is "umat Islam" (Muslims). It is used to indicate that the Muslims from various countries come to learn from Imam Syafi'i. The pronoun "mereka" is used to replace the noun "umat Islam" to avoid repetition and make the sentence more concise.

Explanation

The word "mereka" is the correct answer because it is a pronoun that refers to the subject of the sentence, which is "umat Islam" (Muslims). It is used to indicate that the Muslims from various countries come to learn from Imam Syafi'i. The pronoun "mereka" is used to replace the noun "umat Islam" to avoid repetition and make the sentence more concise.

Submit

8. Lengkapilah teks rumpang berikut dengan konjungsi yang tepat! Dengan kondisi yang serba kekurangan, karena Syafi'I anak yatim, ibunya tetap menginginkan anaknya menjadi seorang penghafal Al Qur'an dan hadits. .........., ibunya memasukkan Syafi'I ke madrasah anak-anak untuk belajar Al Qur'an di Kota Yaman.

The word "kemudian" means "then" in English, indicating a chronological sequence of events. The word "lalu" also means "then" and can be used interchangeably with "kemudian". In this context, both words can be used to show that after the mother's desire for her child to become a hafiz, she enrolled Syafi'i in a children's madrasah in Yaman to learn the Quran.

Explanation

The word "kemudian" means "then" in English, indicating a chronological sequence of events. The word "lalu" also means "then" and can be used interchangeably with "kemudian". In this context, both words can be used to show that after the mother's desire for her child to become a hafiz, she enrolled Syafi'i in a children's madrasah in Yaman to learn the Quran.

Submit

9. Cermati cuplikan teks berikut kemudian lengkapi dengan konjungsi yang tepat! Idris, ayah dari Syafi'I adalah laki-laki pilihan dari ayahnya Fathimah karena kejujurannya. Dikisahkan suatu saat Idris menemukan buah delima di pinggir sungai dalam perjalanannya. Karena lapar, ia memakan buah tersebut. ............. setelah ia memakan buah tersebut, ia teringat kalau buah tersebut bukan miliknya.

The word "Namun" is the correct conjunction to complete the sentence. It indicates a contrast or contradiction between Idris eating the fruit and realizing that it wasn't his.

Explanation

The word "Namun" is the correct conjunction to complete the sentence. It indicates a contrast or contradiction between Idris eating the fruit and realizing that it wasn't his.

Submit

10. Cermatilah kutipan biografi berikut dengan saksama untuk mengerjakan soal nomor 1-3! N.H. Dini lahir 29 Februari 1936 di Semarang. Berpendidikan SMA bagian sastra (1956), Kursus Pramugari Darat GIA Jakarta (1956), dan Kursus B-I Jurusan Sejarah (1957). Tahun 1957-1960 bekerja di GIA Kemayoran Jakarta. Setelah menikah, berturut-turut bermukim di Jepang, Kamboja, Filipina, Prancis, Amerika Serikat, dan sejak 1980 menetap kembali di Indonesia (Jakarta-Semarang). N.H. Dini mulai menulis tahun 1951, kemudian sajaknya dibacakan di RRI dan dimuat di Majalah Budaya dan Gadjah Mada, keduanya di Yogyakarta. Tahun 1953, cerpennya dimuat di Majalah Kisah, Mimbar Indonesia, dan Siasat. Tahun-tahun selanjutnya, cerpennya pun dimuat dalam berbagai media. Tahun 1955, N.H. Dini memenangkan hadiah pertama penulisan skenario sandiawara radio se-Jawa Tengah. Tahun 1987 Dini memenangkan hadiah pertama (untuk peserta Indonesia) lomba mengarang cerita dalam bahasa Prancis yang diselenggarakan Le Monde dan Radio Franve Internasionale. Ringkasan isi teks tersebut ....

The given answer accurately summarizes the information provided in the biography. It states that NH. Dini was born in Semarang and became a flight attendant, living in several countries after getting married before settling in Semarang. It also mentions that NH. Dini started writing in 1951 and received various awards for her work.

Explanation

The given answer accurately summarizes the information provided in the biography. It states that NH. Dini was born in Semarang and became a flight attendant, living in several countries after getting married before settling in Semarang. It also mentions that NH. Dini started writing in 1951 and received various awards for her work.

11. Tahun 1955, N.H. Dini memenangkan hadiah pertama penulisan skenario sandiawara radio se-Jawa Tengah. arti kata skenario pada teks tersebut bermakna ....

adegan satu babak

rencana pemeranan

alur peristiwa

panggung drama

penokohan drama

The word "skenario" in the given text refers to a "rencana pemeranan" which means a plan or outline for a performance. This suggests that N.H. Dini won the first prize for writing a radio drama script for Central Java. The term "rencana pemeranan" implies that the script includes a planned sequence of events and character portrayals.

Explanation

The word "skenario" in the given text refers to a "rencana pemeranan" which means a plan or outline for a performance. This suggests that N.H. Dini won the first prize for writing a radio drama script for Central Java. The term "rencana pemeranan" implies that the script includes a planned sequence of events and character portrayals.

12. Cermatilah kutipan biografi berikut! (1) Nama kecil Ki Hajar Dewantara adalah Raden Mas Soewardi Soeryoningrat. (2) Ia lahir di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889. (3) Ia berasal dari lingkungan keluarga Keraton Yogyakarta. (4) Meskipun begitu, ia sangat sederhana dan ingin dekat dengan rakyatnya. (5) Ketika berusia 40 tahun, menurut hitungan tahun Caka, Raden Mas Soewardi Soeryoningrat berganti nama menjadi Ki Hajar Dewantara. Konjungsi penunjuk waktu pada teks tersebut terdapat kalimat nomor ....

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

The conjunction "ketika" in sentence (5) indicates a specific point in time, indicating a change that occurred when Raden Mas Soewardi Soeryoningrat was 40 years old. This suggests that sentence (5) is the one that contains the time marker.

Explanation

The conjunction "ketika" in sentence (5) indicates a specific point in time, indicating a change that occurred when Raden Mas Soewardi Soeryoningrat was 40 years old. This suggests that sentence (5) is the one that contains the time marker.

13. Cermatilah penggalan biografi berikut. Pada 17 Agustus 1945, tak lama setelah Jepang takluk kepada Sekutu, atas desakan para aktivis pemuda yang menculik Soekarno ke Rengas Dengklok, Soekarno dan Hatta memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. ... Soekarno-Hatta diangkat menjadi presiden dan wakil presiden pertama Indonesia. ..., mereka segera terlibat dalam perjuangan melawan pendudukan kembali oleh Belanda. Pada masa itu Soekarno-Hatta pernah dibuang kembali ke Parapat dan Bangka. ..., ketika secara resmi Belanda mengakui kedaulatan Indonesia pada 1949, kedudukan Soekarno sebagai presiden dipulihkan. konjungsi yang tepat untuk melengkapi teks biografi rumpang tersebut adalah…

setelah itu, sedangkan, lalu

kemudian, selanjutnya, namun

kemudian, lalu, dengan demikian

lalu, namun, meskipun demikian

kemudian, tetapi, namun

The appropriate conjunctions to complete the biography are "kemudian, selanjutnya, namun." These conjunctions indicate a chronological sequence of events, with the first action happening first ("kemudian"), followed by the next action ("selanjutnya"), and then introducing a contrasting or contradictory statement ("namun"). This conjunction pattern helps to provide a clear and coherent flow to the biography, highlighting the progression of events and the challenges faced by Soekarno-Hatta.

Explanation

The appropriate conjunctions to complete the biography are "kemudian, selanjutnya, namun." These conjunctions indicate a chronological sequence of events, with the first action happening first ("kemudian"), followed by the next action ("selanjutnya"), and then introducing a contrasting or contradictory statement ("namun"). This conjunction pattern helps to provide a clear and coherent flow to the biography, highlighting the progression of events and the challenges faced by Soekarno-Hatta.

14. Isilah titik-titik berikut dengan kaidah kebahasaan yang tepat! Dalam perjalanan, rombongan dicegat rampok yang mengambil harta dari tiap orang. ........ bertemu Imam asy-Syafi'i, dia pun ditanya apakah memiliki uang. Mengejutkan, Imam asy-Syafi'i mengakuinya.

The correct answer is "ketika, saat, sewaktu". These three words are synonyms and can be used interchangeably to indicate a specific point in time or a moment when something happens. In this context, they are used to describe the moment when the group encountered Imam asy-Syafi'i and asked him if he had any money.

Explanation

The correct answer is "ketika, saat, sewaktu". These three words are synonyms and can be used interchangeably to indicate a specific point in time or a moment when something happens. In this context, they are used to describe the moment when the group encountered Imam asy-Syafi'i and asked him if he had any money.

Submit

15. Cermati teks biografi berikut! Semangat juang dan perlawanan Cut Nyak Dien bertambah kuat saat Belanda membakar Masjid Besar Aceh. Dengan semangat menyala, beliau mengajak seluruh rakyat Aceh untuk berjuang. Saat Teuku Ibrahim gugur, di tengah kesedihan, beliau bertekad meneruskan perjuangan. Dua tahun setelah kematian suami pertamanya tepatnya pada tahun 1880, Cut Nyak Dien menikah lagi dengan Teuku Umar. Seperti Teuku Ibrahim, Teuku Umar adalah pejuang kemerdekaan yang hebat. Simpulan teks tersebut adalah ....

Cut Nyak Dien wanita pejuang yang bisa menggerakan perlawanan rakyat Aceh.

Cut Nyak Dien merupakan wanita pejuang yang menginspirasi rakyat Aceh.

Cut Nyak Dien merupakan wanita pejuang yang memiliki semangat juang membara.

Sosok wanita pejuang yang tidak menghiraukan kesedihan diri sendiri.

Cut Nyak Dien menjadi pejuang perempuan dari Aceh yang terkenal di Indonesia.

Cut Nyak Dien merupakan wanita pejuang yang menginspirasi rakyat Aceh karena semangat juang dan perlawanannya yang kuat setelah Belanda membakar Masjid Besar Aceh. Meskipun mengalami kesedihan dan kehilangan suami pertamanya, ia tetap bertekad meneruskan perjuangan. Dengan mengajak seluruh rakyat Aceh untuk berjuang, Cut Nyak Dien menjadi sosok inspiratif bagi masyarakat Aceh dalam melawan penjajahan Belanda.

Explanation

Cut Nyak Dien merupakan wanita pejuang yang menginspirasi rakyat Aceh karena semangat juang dan perlawanannya yang kuat setelah Belanda membakar Masjid Besar Aceh. Meskipun mengalami kesedihan dan kehilangan suami pertamanya, ia tetap bertekad meneruskan perjuangan. Dengan mengajak seluruh rakyat Aceh untuk berjuang, Cut Nyak Dien menjadi sosok inspiratif bagi masyarakat Aceh dalam melawan penjajahan Belanda.