Sua Escola E A Cultura Indígena

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Sua Escola E A Cultura Indgena

Participe deste teste baseado nos estudos do Coordenador do Programa de Estudos dos Povos Indígenas da Universidade do estado do Rio de Janeiro, Professor José Ribamar Freire, e adaptado pela Equipe Pedagógica da Secretaria de Educação de Bertioga, e confira se sua escola aborda a cultura indígena em seu currículo.


Questions and Answers
  • 1. 
    Será que em nossas escolas, incentivamos a leitura de livros produzidos por autores indígenas?
    • A. 

      Não tenho certeza! Se a leitura desses livros for incentivada, ela deve ocorrer raramente...

    • B. 

      Não! Esse tipo de preocupação não faz parte da política pedagógica da escola.

    • C. 

      Sim! A escola se preocupa em valorizar e apresentar a diversidade étnica e cultural entre os livros lidos para os alunos!

  • 2. 
    O conteúdo da Lei nº11645, que enfatiza a obrigatoriedade do ensino da história indígena nos currículos, já foi mencionado em alguma reunião pedagógica na escola em que você atua?
    • A. 

      Sim. Muitas vezes, inclusive em atividades culturais.

    • B. 

      Uma ou duas vezes, porém, sem profundidade...

    • C. 

      Nunca. Nem eu nem meus colegas sabemos sobre a lei.

  • 3. 
    Numa roda de conversa, o que seus alunos diriam sobre os índios, com base no que aprenderam na escola?
    • A. 

      Constituem os chamados povos indígenas, diferenciam-se em grupos étnicos, com diferentes culturas e línguas, têm organização social própria.

    • B. 

      Constituem um povo brasileiro de hábitos rudimentares, vestem-se com poucas roupas, têm dificuldade para falar a Língua Portuguesa.

    • C. 

      Fazem parte do povo brasileiro, têm dificuldade para falar o português, porém, carregam uma cultura e um desenvolvimento social próprio.

  • 4. 
    A escola em que você atua, mostra a influência dos índios no nosso cotidiano por meio da contribuição da cultura indígena no vocabulário oral, na forma de falar, na música, na dança e na culinária do povo brasileiro?
    • A. 

      Não. A escola ensina o conteúdo das aulas, sem extrapolar esses parâmetros.

    • B. 

      Às vezes... Na maior parte do tempo, os estudos são baseados nos conteúdos da apostila.

    • C. 

      Sim! Esses tipos de abordagem estão previstos dentro do currículo. Os alunos já estão acostumados a fazer essas associações históricas e culturais.

  • 5. 
    A escola em que você atua, promove ou já promoveu idas dos alunos à Aldeia Indígena Rio Silveira?
    • A. 

      Não. Nunca fomos lá, nem pensamos em ir.

    • B. 

      Sim. Normalmente inserimos idas à aldeia, na programação do ano letivo.

    • C. 

      Raramente. É muito difícil levar as crianças até a aldeia.

  • 6. 
    Na escola existem brinquedos de origem indígena, como o peão, peteca e bonecas artesanais?
    • A. 

      Não, mas a escola está aberta a propostas como essa.

    • B. 

      Acredito que não. Não tenho detalhes dos tipos de brinquedos que existem na escola.

    • C. 

      Sim. A escola disponibiliza para os alunos brinquedos de origem indígena. Além disso, contextualiza a origem do brinquedo e a importância representativa deles.

  • 7. 
    Quando os professores da escola em que você atua conversam sobre o conteúdo relacionado à história e a cultura indígena, percebe-se que:
    • A. 

      Há uma preocupação em transmitir aos alunos o respeito e a valorização da história e cultura indígena; Demonstram pesquisar muito sobre o assunto.

    • B. 

      Os professores demonstram muito interesse sobre o ensino da história e cultura indígena, mas precisam de formação específica sobre o assunto.

    • C. 

      Os professores não valorizam ou não estão inteirados sobre esses temas.

  • 8. 
    A partir do que aprende na escola, seus alunos conhecem personagens da literatura oral indígena, como a Caipora, o Boto, o Boitatá, entre outros?
    • A. 

      Sim. Meus alunos conhecem pelo menos uma dessas narrativas indígenas. N a escola costumamos conta-las, mas não fazem parte do conteúdo escolar.

    • B. 

      Sim. Além das leituras trabalhadas no nosso Projeto Coletivo de Leitura, a literatura oral indígena é abordada como parte do conteúdo nas aulas.

    • C. 

      Não. Com tanta coisa para aprender, pensamos que as crianças nem se interessariam por isso.