Soal Pre Tes Ppkb Gresik 2 -juli 2018

25 Pertanyaan | Total Attempts: 54

SettingsSettingsSettings
Please wait...
Soal Pre Tes Ppkb Gresik 2 -juli 2018

PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING BENAR!


Questions and Answers
  • 1. 
    Untuk mengukur dan menilai kinerja Kepala Madrasah dibutuhkan Perangkat penilaian kinerja yang meliputi antara lain:
    • A. 

      Meningkatkan kompetensi dan profesionalitas guru madrasah melalui kegiatan pengembangan diri , publikasi ilmiah, dan karya inovasi.

    • B. 

      Menambah wawasan dan kompetensi guru sesuai dengan sertifikasinya

    • C. 

      Meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal

    • D. 

      Melaksanakan program renstra

  • 2. 
    Sasaran Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah....
    • A. 

      Madrasah-madrasah seluruh Indonesia

    • B. 

      Kepala Madrasah

    • C. 

      Tenaga kependidikan madrasah

    • D. 

      Guru-guru madrasah melalui moda KKM

  • 3. 
    Penyelenggaraan PPKB dengan Moda KKM adalah untuk membangun sistem PPKB yang dekat dengan guru dan tempat mengajarnya, dan secara lebih besar, membangun masyarakat belajar yang efektif, terarah, dan berkelanjutan bagi....
    • A. 

      Guru-guru

    • B. 

      Para kepala madrasah

    • C. 

      Guru, kepala madrasah dan pengawas madrasah

    • D. 

      Para pengawas madrasah

  • 4. 
    ArahProgram Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PPKB) ini untuk dapat memperkecil jarak antara… .
    • A. 

      Pengetahuan, keterampilan, kompetensi sosial dan kepribadian yang mereka miliki sekarang dengan tuntutan ke depan yang berkaitan dengan profesinya itu

    • B. 

      Pengetahuan, keterampilan yang mereka miliki sekarang dengan tuntutan ke depan yang berkaitan dengan profesinya itu

    • C. 

      Keterampilan, kompetensi sosial dan kepribadian yang mereka miliki sekarang dengan tuntutan ke depan yang berkaitan dengan profesinya itu.

    • D. 

      Pengetahuan, keterampilan, kompetensi sosial dan kepribadian yang mereka miliki sekarang dengan tuntutan profesinya itu.

  • 5. 
    1. Lima  nilai utama karakter yang perlu dikembangkan sebagai prioritas Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter adalah :
    1. Religius
    2. Nasionalis
    3. Mandiri
    4. Gotong Royong
    5. Integritas
    Dari lima nilai utama karakter yang merupakan budaya kerja kementeriaan agama adalah
    • A. 

      Religius

    • B. 

      Integritas

    • C. 

      Nasionalis

    • D. 

      Mandiri

  • 6. 
    Perhatikan macam-macam kegiatan PPKB berikut:
    1. Membuat publikasi buku
    2. Mengikuti diklat fungsional
    3. Membuat publikasi ilmiah atas hasil penelitian
    4. Melaksanakan kegiatan kolektif guru
    5. Menemukan/menciptakan karya seni
    6. Mengikuti pengembangan pentusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya
    Kegiatan yang termasuk dalam pengembangan diri adalah ....
    • A. 

      I dan 2

    • B. 

      2 dan 3

    • C. 

      2 dan 4

    • D. 

      4 dan 6

  • 7. 
    Setiap guru madrasah berhak mendapat kesempatan untuk mengembangkan diri yang perlu diimplementasikan secara teratur, sistematis, dan berkelanjutan. Untuk menghindari kemungkinan pengalokasian kesempatan pengembangan yang tidak merata, proses penyusunan PPKB harus dimulai dari madrasah. Pernyataan di atas merupakan .....
    • A. 

      Prinsip PPKB

    • B. 

      Pengertian PPKB

    • C. 

      Komponen PPKB

    • D. 

      Perencanaan PPKB

  • 8. 
    Kegiatan pengembangan diri yang mencakup diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru harus mengutamakan kebutuhan guru. Kebutuhan tersebut mencakup antara lain ... kecuali.....
    • A. 

      Kompetensi penyusunan RPP

    • B. 

      Penguasaan materi dan kurikulum

    • C. 

      Penguasaan teknologi informatika

    • D. 

      Penguasaan pengelolaan keuangan madrasah

  • 9. 
    Tiga jenis Moda PPKB, adalah.....
    • A. 

      Moda PPKB Wilayah, Kabupaten/Kota, dan KKM

    • B. 

      Moda PPKB Pusat, Wilayah, dan KKM

    • C. 

      Moda PPKB Pusat, Wilayah, dan MGMP

    • D. 

      Moda PPKB Pusat, Kota/Kabupaten, dan MGMP

  • 10. 
    Unsur-unsur yang terlibat secara sinergis dalam pelaksanaan PPKB Moda KKM, adalah ...
    • A. 

      Kankemenag, pengawas, kepala madrasah, dan guru sebagai masyarakat pembelajar secara berkelanjutan

    • B. 

      Kankemenag, pengawas, komite, kepala madrasah, dan guru sebagai masyarakat pembelajar secara berkelanjutan

    • C. 

      Pengawas, Komite, dan guru sebagai masyarakat pembelajar secara berkelanjutan

    • D. 

      Pengawas, Kepala madrasah, dan guru sebagai masyarakat pembelajar secara berkelanjutan

  • 11. 
    Penilaian Kinerja Kepala Madrasah dilaksanakan secara berkesinambungan sebagai bagian tak terpisahkan dari siklus peningkatan yang terus menerus dengan tujuan sebagai dasar penjaminan mutu dan peningkatan prestasi di madrasah yang menjadi tanggung jawabnya. Salah prinsip yang sangat mendasar dalam pelaksanaan PKKM yaitu Komprehensif, yaitu :
    • A. 

      Penilaian difokuskan pada aspek manajerial kepala Madrasah

    • B. 

      Pelaksanaan penilaian berdasarkan hasil negosiasi

    • C. 

      Penilaian kinerja kepala madrasah hendaknya focus peda pemenuhan 8 tandart nasional pendidikan serta tujuan individu

    • D. 

      Dalam pelaksanaan penilaian yang penting kepala madrasah diberikan instrument PKKM terlebih untuk dipelajari dan menyiapkan bukti fisiknya

  • 12. 
    Dalam kegiatan PKKM sudah barang tentu telah dilakukan analisis terhadap komponen dan indikator kunci masing-masing kegiatan untuk menentukan program PKB kepala madrasah yang telah dilakukan PKKM. Untuk itu analisis kebutuhan PKB Kepala madrasah berpedoman pada aspek-aspek di bawah ini, kecuali :
    • A. 

      Visi, misi, tujuan, kebijakan dan program pengembangan madrasah

    • B. 

      Standart kompetensi kepala madrasah yang diatur dalam permendikbud maupun peraturan menteri agama

    • C. 

      Mengacu pada visi, misi, tujuan dan kebijakan pemangku kepentingan di daerah yang bersangkutan

    • D. 

      Pemenuhan PKB kepala madrasah untuk jenjang peningkatan karir yang bersangkutan

  • 13. 
    Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 menjelaskan bahwa penilaian kinerja kepala madrasah meliputi; usaha pengembangan madrasah yang dilakukan selama menjabat sebagai kepala madrasah, pelaksanaan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi pada guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Menurut Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017, tanggung jawab kepala madarasah adalah sebagai berikut; kecuali :
    • A. 

      Menyusun rencana kerja tahunan dan Menyusun rencana kerja jangka menengah untuk masa 4 tahun

    • B. 

      Mengembangkan kurikulum dan Mengembangkan nilai kewirausahaan, dan

    • C. 

      Menetapkan pembagian tugas dan pendayagunaan guru dan tenaga kependidikan

    • D. 

      Mengadakan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru

  • 14. 
    Di bawah ini yang termasuk tugas utama kepala Madrasah sebagaimana diatur dalam PMA 58/2017 pada komponen Manajaerial :
    • A. 

      Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan

    • B. 

      Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan madrasah

    • C. 

      Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

    • D. 

      Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif.

  • 15. 
    Pengertian Pengembangan Diri
    • A. 

      Upaya yang sungguh sungguh untuk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan.

    • B. 

      Berusaha sekuat tenaga untuk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

    • C. 

      Suatu kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan Diknas serta peraturan peraturan yang lainnya.

    • D. 

      Upaya untuk meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan Diknas serta perkembangan ilmu pengetahuan , tehnologi, dan / atau seni.

  • 16. 
    Di dalam Permenpan & RB No. 16 Tahun 2009 kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan terdiri dari kegiatan ....
    • A. 

      Pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan kegiatan inovatif

    • B. 

      Pengembangan diri, unjuk kinerja guru, dan publikasi ilmiah

    • C. 

      Unjuk kinerja guru, pembinaan keprofesian dan publikasi ilmiah

    • D. 

      Pembinaan keprofesian, publikasi ilmiah dan pengembangan diri

  • 17. 
    Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini:
    1. Penilai mencatat semua kegiatan yang dilakukan oleh Kepala madrasah dalam pelaksanaan tugasnya pada aspek Pengembangan madrasah, Managerial, Pengembangan kewira usahaan, dan superfisi.
    2. Penilai menggunakan instrumen yang sesuai untuk masing-masing penilaian kinerja
    3. Bila diperlukan, penilai dapat melakukan interupsi selama proses pembelajaran berlangsung
    4. Untuk memperoleh informasi yang akurat, valid dan konsisten tentang kinerja seorang kepala madrasah dalam melaksanakan tugasnya.
    Pernyataan yang seharusnya terjadi dalam pelaksanaan PKKM adalah ....
    • A. 

      1, 2, dan 3

    • B. 

      1, 2, dan 4

    • C. 

      1, 3, dan 4

    • D. 

      2, 3, dan 4

  • 18. 
    Dalam tahap pelaksanaan PKKM, hal-hal  yang harus dilakukan oleh tim penilai maupun  Kepala yang akan dinilai meliputi …
    • A. 

      Memahami Pedoman PKKM, terutama tentang sistem yang diterapkan dan posisi PKKM dalam kerangka pembinaan dan pengembangan profesi Kepala madrasah

    • B. 

      Memahami pernyataan kompetensi Kepala yang telah dijabarkan ke dalam bentuk indikator kinerja.

    • C. 

      Mencatat semua kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran atau pembimbingan

    • D. 

      Menetapkan nilai untuk setiap kompetensi yang dimikili Kepala dengan menggunakan skala nilai 1, 2, 3, atau 4

  • 19. 
    Manfaat pedoman pelaksanaan penilaian bagi kepala sekolah  yaitu:
    • A. 

      Kepala sekolah dapat menggunakan pedoman sebagai panduan evaluasi kinerjanya sendiri.

    • B. 

      Tersedianya panduan bagi seluruh pemangku kepentingan yang terkait dengan pelaksanaan penilaian kinerja.

    • C. 

      Tersedianya acauan penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dalam menetapkan taraf keterpenuhan standar kepala sekolah/madrasah sebagai tenaga kependidikan.

    • D. 

      Berkembangnya pemahaman dan kepastian pihak terkait tentang prinsip, proses, dan prosedur pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah.

  • 20. 
    Yang termasuk kompetensi pengembangan madrasah adalah :
    • A. 

      Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan madrasah.

    • B. 

      Mengelola ketatausahaan madrasah dalam me.ndukung pencapaian tujuan madrasah

    • C. 

      Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah

    • D. 

      Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

  • 21. 
    Berikut ini adalah termasuk kompetensi supervi kecuali :
    • A. 

      Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

    • B. 

      Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

    • C. 

      Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

    • D. 

      Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah

  • 22. 
    Menyediakan peta arah bagi pengembangan madrasah selama lima tahun ke depan dalam rangka peningkatan akses, mutu, dan relevansi layanan pendidikan kepada warga negara merupakan ....  
    • A. 

      Strategi Grand Design Madrasah

    • B. 

      Langkah-langkah implementasi Grand Design Madrasah

    • C. 

      Tujuan Grand Design Madrasah

    • D. 

      Prinsip-prinsip Grand Design Madrasah

  • 23. 
    Kebijakan dan strategi yang akan ditempuh Kementerian Agama dalam merencanakan dan mengimplementasikan berbagai program layanan pendidikan berciri khas agama Islam yang dapat diakses, dengan jaminan mutu, serta kesesuaian dengan bakat minat dan kekhasan setiap anak bangsamerupakan ...
    • A. 

      Pengertian Grand Design Madrasah

    • B. 

      Tujuan Grand Design Madrasah

    • C. 

      Prinsip Grand Design Madrasah

    • D. 

      Strategi Grand Design Madrasah

  • 24. 
    Setiap guru madrasah berhak mendapat kesempatan untuk mengembangkan diri yang perlu diimplementasikan secara teratur, sistematis, dan berkelanjutan. Untuk menghindari kemungkinan pengalokasian kesempatan pengembangan yang tidak merata, proses penyusunan PPKB harus dimulai dari madrasah. Pernyataan di atas merupakan ...
    • A. 

      Prinsip PPKB

    • B. 

      Pengertian PPKB

    • C. 

      Komponen PPKB

    • D. 

      Perencanaan PPKB

  • 25. 
    Kegiatan pengembangan diri yang mencakup diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru harus mengutamakan kebutuhan guru. Kebutuhan tersebut mencakup antara lain ... kecuali:
    • A. 

      Kompetensi penyusunan RPP

    • B. 

      Penguasaan materi dan kurikulum

    • C. 

      Penguasaan teknologi informatika

    • D. 

      Penguasaan pengelolaan keuangan madrasah

Back to Top Back to top