ตัวอย่างแบบทดสอบมาตรฐานวิชาชีพครู มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนรู้

19 | Total Attempts: 846

SettingsSettingsSettings
Please wait...
ตัวอย่างแบบทดสอบมาตรฐานวิชาชีพครู มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนรู้

ตัวอย่างแบบทดสอบมาตรฐาน ิชาชีพครู มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรียนรู้


Questions and Answers
  • 1. 
    เจ้าของทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความหมายที่กล่าวถึงผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้เข้ากับความรู้ใหม่ คือบุคคลใด ( SOBBUNJU.COM )
    • A. 

      จอนดิวอี้

    • B. 

      ธอร์นไดร์

    • C. 

      มาสโลว์

    • D. 

      อัสซูเบิล

  • 2. 
    ใครเป็นเจ้าของความคิดแบบพหุปัญญา
    • A. 

      จอนดิวอี้

    • B. 

      ธอร์นไดร์

    • C. 

      แกรดเนอร์

    • D. 

      อัสซูเบิล

  • 3. 
    ข้อใดต่อไปนี้เป็นความสามารถของสมองซีกขวา
    • A. 

      คิดอย่างมีปัญญา

    • B. 

      คิดแบบศูนย์รวม

    • C. 

      คิดแบบหลากหลาย

    • D. 

      ใช้เหตุผลในการคิด

  • 4. 
    กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้ผู้เรียนมีโอกาสพัฒนาความสามารถของสมองซีกขวาและสมองซีกซ้ายอย่างสมดุล คือกิจกรรมใด
    • A. 

      การเรียนรู้ตามแนววัฎจักรการเรียนรู้ 4 MAT

    • B. 

      Learning Style

    • C. 

      Multiple Intelligence

    • D. 

      Constructivism Approach

  • 5. 
    ใครเป็นเจ้าของทฤษฎีวงล้อการเรียนรู้                                                            
    • A. 

      ก. David Kolb

    • B. 

      ข. Bernice Mccarthy

    • C. 

      ค. Jhon Dewey

    • D. 

      ข้อ ก และข้อ ข

  • 6. 
    ข้อใดต่อไปนี้เป็นนักจิตวิทยากลุ่มปัญญานิยม
    • A. 

      ฟาฟลอพ

    • B. 

      เพียเจท์

    • C. 

      สกินเนอร์

    • D. 

      ธอร์นไดค์

  • 7. 
    ผู้คิดค้นเกณฑ์วัดระดับสติปัญญา (I.Q.) คือผู้ใด
    • A. 

      บิเนต์

    • B. 

      สเติรน์

    • C. 

      จอห์น ดิวอี้

    • D. 

      เพียจท์

  • 8. 
    การแบ่งการพัฒนาทางสติปัญญาของเพียเจท์ ขั้นปฏิบัติโดยใช้นามธรรมได้อายุช่วงใด
    • A. 

      4-7 ปี

    • B. 

      5-9 ปี

    • C. 

      7-11 ปี

    • D. 

      11-17 ปี

  • 9. 
    การพัฒนาการ คือการเปลี่ยนแปลงที่มีผลมาจากข้อใด
    • A. 

      พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม

    • B. 

      พันธุกรรมและวุฒิภาวะ

    • C. 

      พันธุกรรมและประสบการณ์

    • D. 

      วุฒิภาวะและประสบการณ์

  • 10. 
    วุฒิภาวะ หมายถึงอะไร
    • A. 

      กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ

    • B. 

      กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้

    • C. 

      กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความเคร่งครัดระหว่างบุคคลจากสิ่งแวดล้อม

    • D. 

      กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความเคร่งครัดระหว่างบุคคลจากพฤติกรรม

  • 11. 
    การเรียนรู้คืออะไร
    • A. 

      การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

    • B. 

      การเกิดความคิด

    • C. 

      การเกิดความจำ

    • D. 

      การตอบสนองต่อสิ่งเร้า

  • 12. 
    ท่านคิดว่าคำถามใดต่อไปนี้ สามารถที่จะวัดความคิดรวบยอดจากนักเรียนได้
    • A. 

      Why

    • B. 

      What

    • C. 

      How

    • D. 

      If

  • 13. 
    คำถามใดเป็นการบูรณาการมากที่สุด
    • A. 

      Why

    • B. 

      What

    • C. 

      How

    • D. 

      If

  • 14. 
    รูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนที่เป็นนักกิจกรรมจะมีลักษณะอย่างไร
    • A. 

      ชอบมีส่วนร่วมในกิจกรรม มีความกระตือรือร้นสูง

    • B. 

      ชอบอ่าน ชอบทำข้อวิพากษ์ วิจารณ์หาข้อมูลละเอียด

    • C. 

      ชอบคิดอย่างมีระบบ มีแนวคิดที่ชัดเจน

    • D. 

      ชอบแก้ปัญหาจากสภาพจริง

  • 15. 
    กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้ผู้เรียนมีโอกาสพัฒนาความสามารถของสมองซีกขวาและสมองซีกซ้ายอย่างสมดุล คือกิจกรรมใด
    • A. 

      การเรียนรู้ตามแนววัฎจักรการเรียนรู้ 4 MAT

    • B. 

      Learning Style

    • C. 

      Multiple Intelligence

    • D. 

      Constructivism Approach

  • 16. 
    เจ้าของทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความหมายที่กล่าวถึงผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้เข้ากับความรู้ใหม่คือบุคคลใด
    • A. 

      จอนดิวอี้

    • B. 

      ธอร์นไดร์

    • C. 

      มาสโลว์

    • D. 

      อัสซูเบิล

  • 17. 
    ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่รูปแบบกระบวนการสอนแบบบูรณาการ
    • A. 

      แบบสอดแทรก

    • B. 

      แบบแนวราบ

    • C. 

      แบบสหวิทยาการ

    • D. 

      แบบข้ามวิชาหรือสอนเป็นคณะ

  • 18. 
    การเรียนรู้รายบุคคลของนักเรียนที่มีลักษณะชอบทำงานที่มีกำหนดเวลาสั้น ชอบสิ่งท้าทาย ไม่ชอบอยู่นิ่งเฉย มีความกระตือรือร้นสูง เป็นลักษณะของการเรียนรู้รายบุคคลกลุ่มใด
    • A. 

      นักกิจกรรม

    • B. 

      นักวิเคราะห์

    • C. 

      นักทฤษฎี

    • D. 

      นักปฎิบัติ

  • 19. 
    ชอบวางแผนปฏิบัติ ชอบลงมือทดลอง ชอบแก้ปัญหาจากสถานการณ์จริง ชอบแสดงความคิดเห็นใหม่และทดลองปฏิบัติ เป็นลักษณะของการเรียนรู้รายบุคคลกลุ่มใด
    • A. 

      นักกิจกรรม

    • B. 

      นักวิเคราะห์

    • C. 

      นักทฤษฎี

    • D. 

      นักปฏิบัติ

Back to Top Back to top