Parte #3: Repaso De Reválida (Integridad Psicosocial)

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Parte #3: Repaso De Revlida (Integridad Psicosocial)

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Questions and Answers
  • 1. 
    Andrés, un estudiante de universidad, usualmente obtiene notas de A, pero obtuvo una C en un examen difícil. Al recibir la nota, el experimentó síntomas de nauseas, calambres, y dificultad para comprender qué estaba escrito en el examen. Cuando su amigo lo llama, Andrés, Se asustó, tiene la mirada perdida, y se va de lugar.
    • ¿Cuál. es el problema que está experimentando Andrés?
    • A. 

      Pánico

    • B. 

      Ansiedad leve a moderado

    • C. 

      Ansiedad severa

    • D. 

      Formación de reacción

  • 2. 
    Andrés, un estudiante de universidad, usualmente obtiene notas de A, pero obtuvo una C en un examen difícil. Al recibir la nota, el experimentó síntomas de nauseas, calambres, y dificultad para comprender qué estaba escrito en el examen. Cuando su amigo lo llama, Andrés, Se asustó, tiene la mirada perdida, y se va de lugar.
    • Para relacionar las circunstancias que rodea el aumento de ansiedad de Andrés, la definición operacional de ansiedad que explica la situación de Andrés es:
    • A. 

      Andrés tenía miedo que su amigo tuviera conocimiento de la nota obtenida, prefiere evitar su amigo

    • B. 

      Las expectaciones de Andrés de obtener una nota alta, no se logra precipitando un riesgo a su autoestima y causando ansiedad. El racional y la retirada se utiliza como comportamiento de alivio,

    • C. 

      Andrés estaba molesto por la nota obtenida y utiliza la conversación para lidiar con el coraje.

    • D. 

      Según los síntomas físicos y cognitivos que presenta Andrés, la definición operacional de ansiedad no puede ser explicada.

  • 3. 
    Andrés, un estudiante de universidad, usualmente obtiene notas de A, pero obtuvo una C en un examen difícil. Al recibir la nota, el experimentó síntomas de nauseas, calambres, y dificultad para comprender qué estaba escrito en el examen. Cuando su amigo lo llama, Andrés, Se asustó, tiene la mirada perdida, y se va de lugar.  
    • Andrés corre para la los servicio de enfermería de la universidad, está desorientado y parcialmente coherente, ¿En qué cuarto debe la enfermera colocar Andrés hasta que un médico Io pueda ver?
    • A. 

      Un cuarto pequeño que no tiene ventanas ni muebles,

    • B. 

      Un cuarto de entrevista que tenga un escritofio y sillas.

    • C. 

      Un cuarto de examen que tenga una mesa para examen, gabinetes para guardar instrumentos y un escritorio.

    • D. 

      Oficina de enfermería, que tenga un escritorio sillas, archivos y anaqueles para libros.

  • 4. 
    Andrés, un estudiante de universidad, usualmente obtiene notas de A, pero obtuvo una C en un examen difícil. Al recibir la nota, el experimentó síntomas de nauseas, calambres, y dificultad para comprender qué estaba escrito en el examen. Cuando su amigo lo llama, Andrés, Se asustó, tiene la mirada perdida, y se va de lugar.  
    • ¿Para reducir los niveles de ansiedad de Andrés, lo antes posible, la enfermera debe?
    • A. 

      Quedarse con él,

    • B. 

      Decirle que pronto viene ayuda

    • C. 

      Cuestionar Andrés para saber que eventos Io llevaron a descompensares

    • D. 

      Decirle que él no está pennitido lastimar a nadie.

  • 5. 
    Ashely Martínez, de 19 años de edad, acompañada de su novio, Chris, llegan a la sala de emergencia. Ellos tuvieron un accidente de motor. Chris presenta estar mal herido, pero Ashely no obtuvo golpes. Sin embargo ella presenta estar confundida y presenta dificultad en ver lo que pasa a su alrededor. Se queja de mareos y nauseas, ella no presenta daños físicos. Ella estaba hiperventilando cuando la enfermera realizaba el triage.
    • La enfermera debe evaluar a Ashely en los niveles de ansiedad como...
    • A. 

      Leve

    • B. 

      Moderado

    • C. 

      Severo

    • D. 

      Pánico

  • 6. 
    Ashely Martínez, de 19 años de edad, acompañada de su novio, Chris, llegan a la sala de emergencia. Ellos tuvieron un accidente de motor. Chris presenta estar mal herido, pero Ashely no obtuvo golpes. Sin embargo ella presenta estar confundida y presenta dificultad en ver lo que pasa a su alrededor. Se queja de mareos y nauseas, ella no presenta daños físicos. Ella estaba hiperventilando cuando la enfermera realizaba el triage.  
    • ¿Qué mecanismo de defensa está utilizando Ashely?
    • A. 

      Actuando

    • B. 

      Somática

    • C. 

      Retirada

    • D. 

      Resolviendo problemas

  • 7. 
    Ashely Martínez, de 19 años de edad, acompañada de su novio, Chris, llegan a la sala de emergencia. Ellos tuvieron un accidente de motor. Chris presenta estar mal herido, pero Ashely no obtuvo golpes. Sin embargo ella presenta estar confundida y presenta dificultad en ver lo que pasa a su alrededor. Se queja de mareos y nauseas, ella no presenta daños físicos. Ella estaba hiperventilando cuando la enfermera realizaba el triage.  
    • ¿Qué argumento indica que la enfermera estén reaccionado al mecanismo de defensa de Ashely, en vez de su necesidad?
    • A. 

      "Debe haber pasado un susto en el accidente."

    • B. 

      "Los accidentes resultan en diferentes emociones. Debe ser un terror."

    • C. 

      "Yo me quedaré contigo en caso que quieras compartir sus sentimientos conmigo.

    • D. 

      "No tienes ningún daño físico, debes de dejar de respirar tan rápido.

  • 8. 
    Dos enfermeras están consideradas para una promoción a Head Nurse. La promoción es anunciada en un memo en el boletín de la unidad.
    • Cuando la enfermera que no fue promovida, primero leyó el memo y supo que la otra enfermera recibió la promoción, se fue del cuarto llorando. Este comportamiento es un ejemplo de:
    • A. 

      Conversión

    • B. 

      Regresión

    • C. 

      Introyección

    • D. 

      Realización

  • 9. 
    Dos enfermeras están consideradas para una promoción a Head Nurse. La promoción es anunciada en un memo en el boletín de la unidad.
    • El profesional de enfermería entra en el cuarto de utilidades y tira las puertas de los gabinetes mientras busca los Kleenex. Este comportamiento es ejemplo de:
    • A. 

      Desplazamiento

    • B. 

      Sublimación

    • C. 

      Conversión

    • D. 

      Reacción de formación

  • 10. 
    Dos enfermeras están consideradas para una promoción a Head Nurse. La promoción es anunciada en un memo en el boletín de la unidad.
    • Un empleado entra al cuarto de utilidades y comenta "te vez enojada" la respuesta de la enfermera es que no está enojada, En este instante el profesional de enfermería probablemente utiliza:
    • A. 

      Reacción de formación

    • B. 

      Represión

    • C. 

      Compensación

    • D. 

      Negación

  • 11. 
    Dos enfermeras están consideradas para una promoción a Head Nurse. La promoción es anunciada en un memo en el boletín de la unidad.
    • El profesional de enfermería que no obtuvo el puesto le comenta a una amiga "pues de todas maneras no quise el puesto". Esto es un ejemplo de:
    • A. 

      Realización

    • B. 

      Negación

    • C. 

      Proyección

    • D. 

      Compensación

  • 12. 
    Dos enfermeras están consideradas para una promoción a Head Nurse. La promoción es anunciada en un memo en el boletín de la unidad.
    • El profesional de enfermería que no obtuvo el puesto le dice a una amiga "yo sabía que nunca me iba dar el puesto. "El administrador me oída". Si enverad cree esto del administrador, que en realidad, conoce poco de ella, ella está demostrando:
    • A. 

      Compensación

    • B. 

      Proyección

    • C. 

      Negación

    • D. 

      Reacción de formación

  • 13. 
    Dos enfermeras están consideradas para una promoción a Head Nurse. La promoción es anunciada en un memo en el boletín de la unidad.
    • Si, cuando la enfermera que no fue promovida, se encuentra en el pasillo con la enfermera promovida, de repente no puede hablar y se le hace imposible felicitar su compañera, ella puede estar demostrando:
    • A. 

      Represión

    • B. 

      Negación

    • C. 

      Conversión

    • D. 

      Supresión

  • 14. 
    Una mujer no muy activa le repite a su esposo que no es bella, pero sí inteligente. Esto es un ejemplo de:
    • A. 

      Represión

    • B. 

      Compensación

    • C. 

      Identificación

    • D. 

      Negación

  • 15. 
    ¿Cuáles es la mejor forma que el profesional de enfermería puede aproximarse a un cliente que atenido momentos estresantes en la vida, para brindarle una ayuda?
    • A. 

      Alentar al cliente que se queje de las experiencias sufridas.

    • B. 

      Ayudar al cliente a reenfocarse en solo los aspectos positivos del estrés

    • C. 

      Evitar pensar en los posibles cambios de la vida futuras.

    • D. 

      Desarrollar la habilidad y paciencia para lidiar con los posibles cambios de la vida

  • 16. 
    Entre tantas estrategias que un cliente puede utilizar, ¿cuál de las siguientes es efectivo para lidiar con el estrés y la ansiedad?
    • A. 

      Ventilación de sentimientos, resolviendo problemas, ejercicios.

    • B. 

      Sistema de apoyo, resolviendo problemas, la lucha por la independencia y la retribución.

    • C. 

      La intervención de la familia del cliente es resolviendo los problemas significativos para otros.

    • D. 

      La demostración de sentimientos y emociones, independencia de los estresares.

  • 17. 
    El profesional de enfermería está enseñando a un cliente un programa de manejo del estrés. ¿Cuál de las siguientes aseveración puede utilizar la enfermera como método para lidiar con eventos estresantes.
    • A. 

      Evitar el estrés es una meta interesante en la vida.

    • B. 

      La posible repuesta del control del estrés.

    • C. 

      Muchas personas no tienen control en los niveles del estrés.

    • D. 

      Otros significantes son importantes para proveer cuidados y consideraciones.

  • 18. 
    Un cliente se torna con coraje y violento hacia la enfermera, después de hablar con su madre por teléfono. ¿La enfermera reconoce esto que mecanismo de defensa?
    • A. 

      Compensación

    • B. 

      Introyección

    • C. 

      Desplazamiento

    • D. 

      Proyección

  • 19. 
    ¿Qué evento puede ocurrir en la fase de orientación entre una relación de profesional de enfermería /cliente.
    • A. 

      Establecimiento de roles.

    • B. 

      Identificación de transferencia de fenómeno.

    • C. 

      Situar del cliente en la estructura familiar.

    • D. 

      El acuerdo del cliente que la enfermera tiene la autoridad en la relación.

  • 20. 
    ¿En qué momento de la relación entre el profesional de enfermería [cliente, se debe establecer los parámetros?
    • A. 

      En la fase de trabajo

    • B. 

      En la fase de terminación

    • C. 

      En la fase de orientación

    • D. 

      Cuando el cliente menciona algo de la relación.

  • 21. 
    ¿Cuál es la razón de los contrastes entre la enfermera y el cliente?
    • A. 

      Los contrastes establecen los roles que los participantes van tomar.

    • B. 

      Los contrastes son indicativos de los sentimientos establecido entre los participantes.

    • C. 

      Los contrastes son elementos de unión, y no permiten que cada cual terminen la relación prematuramente.

    • D. 

      El contraste enfatiza que la enfermera trabaja con el cliente, en vez de hacer algo para el cliente

  • 22. 
    El profesional de enfermería sabe que tiene una buena comunicación con su cliente, y que él/ella la están escuchando:
    • A. 

      Recalcando el sentimiento o pensamiento principal que a expresado por el cliente.

    • B. 

      Tomar juicio sobre los problemas del cliente

    • C. 

      Ofrecer una pregunta para dirigirlo como "Y después que paso".

    • D. 

      Diciéndole "Entiendo lo que dice".

  • 23. 
    Después que la clienta discute la relación con su padre, la enfermera pregunta, ¿"dime si entiendo tu relación con tu padre, tú te siente dominada y controlada por el"? Esto es un ejemplo de:
    • A. 

      Verbalizar lo dicho.

    • B. 

      Buscar validez en lo consensual.

    • C. 

      Apoyando la evaluación.

    • D. 

      Sugiriendo colaboración.

  • 24. 
    La mejor definición de comunicación es:
    • A. 

      El enviar y recibir los mensajes.

    • B. 

      El efecto de enviar un mensaje verbal.

    • C. 

      Es una forma interactiva de transmitir la transacción.

    • D. 

      El uso de mensajes viables para enviar información.

  • 25. 
    Usted le dice a su cliente de cinco años, ¿"Por qué no dejas de llorar"? Esto es un ejemplo de cual técnica no terapéutica.
    • A. 

      Pides una explicación

    • B. 

      Buscas

    • C. 

      Desafiando

    • D. 

      Probando

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