Evaluación De Sociales 5° Pii

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Evaluación De Sociales 5° Pii

Lee con atención los enunciados


Questions and Answers
  • 1. 
     Los grupos indígenas de Colombia  antes de la llegada de los españoles eran numerosos y estaban dispersos en todo el territorio. Las tres familias lingüísticas  más  destacadas fueron:
    • A. 

      A) esclavos, costeños, chibchas

    • B. 

      B) chibchas, caribes, arawak

    • C. 

      C) caribes, arawak, indios

    • D. 

      D) chibchas, negros, españoles

  • 2. 
    El descubrimiento de América (12 de Octubre de 1492) fue un gran acontecimiento para la historia de la humanidad y sus principales protagonistas fueron;
    • A. 

      A) Los españoles y los indígenas

    • B. 

      B) Los negros y los mestizos

    • C. 

      C) Simón Bolívar y los reyes católicos

    • D. 

      D) Los criollos y los esclavos

  • 3. 
     La llegada de los españoles a nuestro territorio tuvo consecuencias negativas como:
    • A. 

      A) Los indígenas fueron diezmados (disminuidos en número) por las enfermedades, la guerra, los trabajos forzados

    • B. 

      B) pérdida de su cultura, tradiciones, creencias, e idioma

    • C. 

      C) pérdida del territorio

    • D. 

      D) todas las anteriores son correctas

  • 4. 
    La colonia fue una forma de gobierno impuesta por la monarquía española en los territorios conquistados en América, que consistía en la dominación política, social y económica de sus habitantes. La manera de dividir el territorio durante esta época fue:
    • A. 

      A) en departamentos

    • B. 

      B) en virreinatos

    • C. 

      C) en ciudades

    • D. 

      D) en países

  • 5. 
    El mestizaje o mezcla entre los habitantes de las colonias americanas dio lugar al surgimiento de nuevos etnias. La mezcla de: español + indígena = dio como resultado:
    • A. 

      A) mestizo

    • B. 

      B) negro

    • C. 

      C) indígena

    • D. 

      D) zambo

  • 6. 
    La organización social durante la época de la colonia, en orden jerárquico, fue: 
    • A. 

      A) los indígenas, españoles, criollos

    • B. 

      B) esclavos, indígenas, españoles, criollos

    • C. 

      C) españoles, criollos, mestizos, indios, esclavos

    • D. 

      D) criollos y españoles

  • 7. 
    Observa el mapa y completa la información con las opciones que se dan.   El mapa corresponde a una época de la historia de Colombia conocida como___________. Y de la que hacían parte los territorios de Venezuela, La Nueva Granada (Colombia) y Quito (Ecuador) 
    • A. 

      A) La Gran Colombia

    • B. 

      B) La Republica de Colombia

    • C. 

      C) América del Sur

    • D. 

      D) Santa Fe de Bogotá

  • 8. 
    El Proceso que consistió en liberarse del dominio del imperio español, y pasar de ser una colonia a una nación libre fue:
    • A. 

      A) El descubrimiento de América

    • B. 

      B) La independencia de Colombia

    • C. 

      C) La colonia

    • D. 

      D) La Batalla de Boyacá

  • 9. 
     Las colonias americanas querían liberarse del dominio español porque:
    • A. 

      A) Los reyes españoles subieron los impuestos a las colonias españolas

    • B. 

      B) Los criollos estaban inconformes porque no podían participar del gobierno español

    • C. 

      C) Los indígenas y esclavos querían casarse con las mujeres españolas

    • D. 

      D) La respuesta a y la respuesta b son correctas

  • 10. 
     Los españoles y sus descendientes, los criollos, se consideraban el sector privilegiado de la sociedad y ejercían una fuerte dominación sobre el resto de la población. Afirmaban que los indígenas y los esclavos africanos eran incapaces de igualar su superioridad e inteligencia y que eran seres inferiores. Esta forma de pensar de los españoles  muestra que la sociedad colonial era una sociedad_________
    • A. 

      A) Que discriminaba al resto de la población

    • B. 

      B) Que eran respetuosos de las diferencias

    • C. 

      C) Que querían aprender de los indígenas y los esclavos africanos

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