Repaso Sobre Esquemas De Contenido

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Repaso Sobre Esquemas De Contenido

Ejercicios de repaso sobre los esquemas de contenido.


Questions and Answers
  • 1. 
    Determine el esquema de contenido del presente texto: "En una tribu amazónica que describe Lévi-Strauss, el jefe tiene una serie de oblgiaciones agobiantes que, aparentemente, están en contradicción con su jerarquía: participa en los trabajos comunitarios como cualquier sujeto, en caso de guerra tiene que estar en primera línea, exponiendo su vida, le corresponde distribuir sus bienes anualmente entre sus súbditos. Pero, como compensación a todas estas cargas, goza de un solo privilegio: es el único, en esta tribu monógama, que tiene derecho a poseer varias mujeres. En eso reside su majestad. Poder = sexo"
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Encuadrado

    • D. 

      Paralelo

  • 2. 
    Determine el esquema de contenido del presente texto: No hay que exigir en las personas más de una cualidad. Si le encontramos una debemos ya sentirnos agradecidos y juzgarlas solamente por ella y no por las que le faltan. En vano exigir que una persona sea simpática y también generosa o que sea inteligente y también alegre o que sea culta y también aseada o que sea hermosa y también leal. Tomemos de ella lo que pueda darnos. Que su cualidad sea el pasaje privilegiado a través del cual nos comunicamos y nos enriquecemos. 
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Paralelo

    • D. 

      Encuadrado

  • 3. 
    Todo movimiento innecesario ocasiona una pérdida de tiempo. Aunque algunas empresas han invertido en robótica, el método que siguen los japoneses es el de empezar por suprimir los movimientos innecesarios. En las plantas de ensamblaje de autos se ha reducido considerablemente el número de pasos para pasar del diseño al modelo terminado.
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Paralelo

    • D. 

      Encuadrado

  • 4. 
    Determine el esquema de contenido del presente texto: Aunque parezca obvio, sin fracaso no existe el éxito, y viceversa, supuesto que solo si existe la posibilidad de perder se puede saborear el triunfo. Es decir, el fracaso y el éxito son las dos caras de la misma moneda; sin embargo, cuando el fracaso es aceptado y asumido, se pueden obtener enseñanzas necesarias para acrecentar la experiencia vital del ser humano. 
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Paralelo

    • D. 

      Encuadrado

  • 5. 
    Determine el esquema de contenido del presente texto:   En su sentido más amplio, la literatura comprende la totalidad de las obras escritas que se conservan. En un sentido más restringido, aunque todavía amplio, es la suma de obras escritas por un pueblo; como cuando se habla de la literatura inglesa o la literatura norteamericana. Dan el nombre de literatura al conjunto de las obras que se han escrito sobre una disciplina determinada, como la literatura médica o literatura educacional.
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Encuadrado

    • D. 

      Paralelo

  • 6. 
    Determine el esquema de contenido del presente texto: El primer gran escritor latinoamericano en valorar debidamente a Joyce fue Jorge Luis Borges. Lo hizo desde los años veinte, y lo leyó en el idioma original. Es posible que conociera Ulises desde 1918, cuando empezó a aparecer por fragmentos. Alguien me ha hablado de la traducción borgiana del capítulo de Molly Bloom, pero yo no a he visto ni comprobado aún. Tanta fue su admiración que divulgó su obra cuantas veces hubo ocasión.
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Encuadrado

    • D. 

      Paralelo

  • 7. 
    Identifique el esquema de contenido correspondiente: Los dos factores de la lectura son la velocidad y la  comprensión.  La velocidad es el número de palabras que se leen en un minuto y  suele  ser de 200 a 250 en un estudiante normal. La comprensión se puede  medir  mediante una prueba objetiva aplicada inmediatamente después  de  hacer  la lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7  en  una  lectura normal. Es necesario que se evite siempre la lectura mecánica, es  decir, sin comprensión y se ponga esfuerzo por leer todo lo deprisa que se  pueda y asimilando el mayor número de conocimientos posibles.  Con  esto  se aumenta la concentración y mejora la velocidad de lectura  sin  bajar  la comprensión.
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Encuadrado

    • D. 

      Paralelo

  • 8. 
    Señale a qué tipo de esquema de contenido corresponde el siguiente texto: La productividad de los empleados es consecuencia de las capacidades y la motivación de los empleados combinadas con el entorno laboral. Cuando la productividad baja, o con un tono más positivo, cuando la productividad sube, usualmente encontramos que el origen de ello radica en una mayor cantidad de habilidades y motivación o en un entorno laboral conducente al buen desempeño.
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Encuadrado

    • D. 

      Paralelo

  • 9. 
    La semántica estudia la relación entre el significado y significante, brindando una pauta para la construcción de vocablos. La semiótica estudia los signos y cómo estos aparecen más allá de que hayan sido creados para tal fin o no. La morfología estudia la constitución de los distintos mensajes y textos. Como se ha visto, la lingüística recibe el aporte de numerosas disciplinas.
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Encuadrado

    • D. 

      Paralelo

  • 10. 
    Determine el tipo de esquema de contenido correspondiente a continuación: La Web 3.0 ha sido definida de muchas formas. Algunos autores señalan que representa el conjunto de avances tecnológicos correspondientes a una década. Otros, un poco más específicos, consideran que su naturaleza está en el uso de la Web Semántica. Los restantes, finalmente, señalan que su principal característica es el uso de sensores en dispositivos móviles.
    • A. 

      Analizante

    • B. 

      Sintetizante

    • C. 

      Encuadrado

    • D. 

      Paralelo

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