.
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A la educación diferenciada
A la atención especial
al hecho de que todos los alumnos tienen unas necesidades educativas individuales
Al bagaje cultural
. En este caso se puede hablar de necesidades educativas especiales, para referirse a aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje o desfases en relación con el currículo que les corresponde por edad,
Con estudiantes lentos
Con estudiantes diferentes
Con alumnado efiviente
Trabajo particular
; dar más tiempo al alumno para el aprendizaje de determinados contenidos, utilizar otras estrategias o materiales educativos, diseñar actividades complementarias.
Atención diferenciada
Adecuaciones curriculares
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Eficiencia
Frustración escolar
Integración educativa
generando un elevado número de dificultades de aprendizaje, repeticiones, ausentismo y fracaso escolar
Dar respuesta al doble reto de la comprensividad y la diversidad
Dirertir al estudiante
Integrar a los alumnos
Flexibilizar los contenidos
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Capacidad de respuesta
Apertura educativa
Un curriculum amplio y equilibrado en cuánto al tipo de capacidades y contenidos que contempla
Practicas eficientes
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La calidad per se
La educación iclusiva
La enseñanza-aprendizaje
A la globalidad del centro, e implica cuestionar la práctica educativa tradicional, introduciendo cambios sustanciales en la misma.
Son ductiles son las mejores
mejor responden a la diversidad del alumnado, no sólo favorecen el adecuado desarrollo de éstos, sino que también son las que más crecen como institución
Las escuelas tradicionales funcionan bien
Las instituciones son inamovibles.
Estructurales
Desacuerdos y condiciones
Especiales para cada estudiante
Una oportunidad para el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo profesional, que cuando se consideran como un problema u obstáculo en el proceso educativo
útil
Diverso y actualizado a los tiempos actuales
O más amplio, equilibrado y diversificado posible
Rígido y tradicional.
Trabajar eficazmente
una adecuada organización de los mismos. Hay que llegar a acuerdos sobre los criterios que han de orientar la selección, adquisición y elaboración de materiales que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de todos los alumnos de la escuela.
Ser moderna y progresista
Ser inclusiva y diversa.
Educación e inclusión
Estrategias de trabajo en la escuela diversa
Definir las funciones y responsabilidades de los diferentes profesionales; consensuar el modelo de intervención; establecer los criterios generales para decidir qué alumnos han de recibir apoyo y de qué tipo
Actividades extra y curriculares para el alumnado.
EDUCACION ADAPTADA
EDUCACION ESPECIAL
EDUCACION FORMAL
EDUCACION DIFERENCIADA
NEUROSIS
DEFICIENCIAS DEL LENGUAJE
PROBLEMAS MOTORES
TODOS LOS ANTERIORES
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