Examen Para 5o. Preescolar
.
- 1.La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover de forma intencional el desarrollo de ciertas capacidades y la apropiación de determinados contenidos de la cultura
- A.
True
- B.
False
- 2.Para conseguir la finalidad señalada, la escuela ha de conseguir el difícil equilibrio de ofrecer una respuesta educativa, a la vez comprensiva y diversificada
- A.
True
- B.
False
- 3.A que nos remite el concepto de diversidad
- A.
A la educación diferenciada
- B.
A la atención especial
- C.
al hecho de que todos los alumnos tienen unas necesidades educativas individuales
- D.
Al bagaje cultural
- 4.Cuando se puede hablar de necesidades educativas especiales
- A.
. En este caso se puede hablar de necesidades educativas especiales, para referirse a aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje o desfases en relación con el currículo que les corresponde por edad,
- B.
Con estudiantes lentos
- C.
Con estudiantes diferentes
- D.
Con alumnado efiviente
- 5.Que actuaciones usan [email protected] profesores para atender a la diversidad
- A.
Trabajo particular
- B.
; dar más tiempo al alumno para el aprendizaje de determinados contenidos, utilizar otras estrategias o materiales educativos, diseñar actividades complementarias.
- C.
Atención diferenciada
- D.
Adecuaciones curriculares
- 6.Muchas dificultades de aprendizaje tienen su origen en una respuesta educativa que no contempla la diversidad,
- A.
True
- B.
False
- 7.Tradicionalmente la escuela se ha centrado en las necesidades educativas extraordinarias.
- A.
True
- B.
False
- 8.Los alumnos que no logran alcanzar los objetivos señalados son integrados satisfactoriamente
- A.
True
- B.
False
- 9.Que problemas genera la administración rigida.
- A.
Eficiencia
- B.
Frustración escolar
- C.
Integración educativa
- D.
generando un elevado número de dificultades de aprendizaje, repeticiones, ausentismo y fracaso escolar
- 10.Para que son útiles los curriculos abiertos y flexibles
- A.
Dar respuesta al doble reto de la comprensividad y la diversidad
- B.
Dirertir al estudiante
- C.
Integrar a los alumnos
- D.
Flexibilizar los contenidos
- 11.Los curriculos cerrados e inflexibles dan respuesta a la diversidad
- A.
True
- B.
False
- 12.Que implica la respuesta a la diversidad
- A.
Capacidad de respuesta
- B.
Apertura educativa
- C.
Un curriculum amplio y equilibrado en cuánto al tipo de capacidades y contenidos que contempla
- D.
Practicas eficientes
- 13.Un curriculum amplio y equilibrado en cuánto al tipo de capacidades y contenidos que contempla, son los grandes fines de la educación
- A.
True
- B.
False
- 14.Mantener la calidad de la enseñanza y dejar igual las oportunidades educativas, son lo más acorde a la realidad
- A.
True
- B.
False
- 15.La respuesta a la diversidad como todo proceso de innovación afecta a
- A.
La calidad per se
- B.
La educación iclusiva
- C.
La enseñanza-aprendizaje
- D.
A la globalidad del centro, e implica cuestionar la práctica educativa tradicional, introduciendo cambios sustanciales en la misma.
- 16.Es un hecho bastante demostrado, por otro lado, que las escuelas que...
- A.
Son ductiles son las mejores
- B.
mejor responden a la diversidad del alumnado, no sólo favorecen el adecuado desarrollo de éstos, sino que también son las que más crecen como institución
- C.
Las escuelas tradicionales funcionan bien
- D.
Las instituciones son inamovibles.
- 17.También serán distintas las opciones cuando se perciben las diferencias como ..
- A.
Estructurales
- B.
Desacuerdos y condiciones
- C.
Especiales para cada estudiante
- D.
Una oportunidad para el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo profesional, que cuando se consideran como un problema u obstáculo en el proceso educativo
- 18.En segundo lugar, hay que asegurar que el curriculum de la escuela sea...
- A.
útil
- B.
Diverso y actualizado a los tiempos actuales
- C.
O más amplio, equilibrado y diversificado posible
- D.
Rígido y tradicional.
- 19.Una escuela para la diversidad implica aprovechar al máximo los recursos materiales y humanos disponibles, y ...
- A.
Trabajar eficazmente
- B.
una adecuada organización de los mismos. Hay que llegar a acuerdos sobre los criterios que han de orientar la selección, adquisición y elaboración de materiales que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de todos los alumnos de la escuela.
- C.
Ser moderna y progresista
- D.
Ser inclusiva y diversa.
- 20.Es importante tomar decisiones compartidas respecto a los siguientes aspectos:
- A.
Educación e inclusión
- B.
Estrategias de trabajo en la escuela diversa
- C.
Definir las funciones y responsabilidades de los diferentes profesionales; consensuar el modelo de intervención; establecer los criterios generales para decidir qué alumnos han de recibir apoyo y de qué tipo
- D.
Actividades extra y curriculares para el alumnado.
- 21.Se dirige a sujetos que, por diversas causas –psíquicas, físicas, emocionales-, no pueden adaptarse, por completo, a una enseñanza normal.
- A.
EDUCACION ADAPTADA
- B.
EDUCACION ESPECIAL
- C.
EDUCACION FORMAL
- D.
EDUCACION DIFERENCIADA
- 22.Las causas que condicionan una educación especial pueden ser:
- A.
NEUROSIS
- B.
DEFICIENCIAS DEL LENGUAJE
- C.
PROBLEMAS MOTORES
- D.
TODOS LOS ANTERIORES
- 23.- Deficiencias físicas: a) Deficiencias sensoriales: deficiencias auditivas y visuales. b) Deficiencias motóricas: parálisis cerebral y espina bífida. c) Deficiencias fisiológicas: hemiplejia, paraplejia, tetraplejia, hemofilia y otros. Hacen necesaria la educación especial.
- A.
True
- B.
False
- 24.EL CONCEPTO DE EDUCACION ESPECIAL SE HA SUSTITUIDO (MODERNIZADO) POR EL DE EDUCACION INCLUSIVA.
- A.
True
- B.
False
- 25.La educación inclusiva no representa el deseo de una educación de calidad para todo el alumnado, equiparando sus oportunidades y buscando la igualdad de expectativas y la igualdad de resultados.
- A.
True
- B.
False
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