Primer Parcial PsicologÍa De LA EducaciÓn II

15 Questions

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Primer Parcial Psicologa De LA Educacin II

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Questions and Answers
  • 1. 
    Según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia fiel de la  realidad, sino una construcción del ser humano. Aporta con un EJEMPLO sobre este proceso de construcción personal del conocimiento.
  • 2. 
    La nemotecnia es una forma de codificación útil para recordar información; es un recurso similar a un acrónimo o versillo que trae la información a al mente.  Da un EJEMPLO para esta estrategia de codificación simbólica.(Si desea puede tomar otra forma de codificación).
  • 3. 
    1. ¿Cuál es la posición del conductismo y del humanismo sobre la motivación en el aula? Explique.
  • 4. 
    ¿Cuál es la diferencia entre el aprendizaje declarativo y el procesual? Explique desde la concepción constructivista.
  • 5. 
    En el tema de disciplina hablamos del castigo. Mencione los 3 efectos del castigo que un educador debe considerar.
  • 6. 
    El almacenamiento sensorial, denominado también Registro sensorial, involucra la recepción de sonidos e imágenes.
    • A. 

      SI

    • B. 

      NO

  • 7. 
    La Memoria a Corto Plazo (MCP) o memoria de trabajo, tiene la función de analizar, sintetizar, evaluar y comparar el flujo de la información para que se traslade a la Memoria a Largo Plazo (MLP) .
    • A. 

      SI

    • B. 

      NO

  • 8. 
    La codificación simbólica tiene la función de convertir la información en imágenes o retratos mentales, los cuales son imágenes internas que responden al estímulo sensorial.
    • A. 

      SI

    • B. 

      NO

  • 9. 
    Según A. Maslow, un niño despreciado por los demás no está suficientemente motivado para aprender, nos estamos refiriendo a:
    • A. 

      Necesidades fisiológicas

    • B. 

      Necesidad de seguridad

    • C. 

      Necesidad de pertenencia

  • 10. 
    1. Cuando los estudiantes son motivados por miedo al fracaso, nos referimos a:
    • A. 

      Necesidad de competencia

    • B. 

      Necesidad de logro

    • C. 

      Necesidad de autoestima

  • 11. 
    Cuando el estudiante se esfuerza en que las cosas tengan un sentido lógico, nos encontramos ante un tipo de necesidad:
    • A. 

      Cognoscitiva

    • B. 

      Emocional

    • C. 

      Reconocimiento

  • 12. 
    ¿Cuál es el objetivo final de la disciplina?
    • A. 

      La interdependencia de los alumnos con el profesor de aula.

    • B. 

      El desarrollo de los controles internos por parte de los estudiantes

  • 13. 
    La modificación de la conducta se refiere a:
    • A. 

      La adquisición de un comportamiento interno y externo aceptable.

    • B. 

      La aplicación sistemática de principios conductuales.

  • 14. 
    Cuando un maestro considera que el autocontrol se desarrolla fijando límites a los estudiantes, se trata de un estilo de conducción:
    • A. 

      Permisivo

    • B. 

      Autoritario

  • 15. 
    Cuando el conocimiento aprendido se vuelve aplicable, se encuentra en la
    • A. 

      Fase Inicial del Aprendizaje Significativo

    • B. 

      Fase Intermedia del Aprendizaje Significativo

    • C. 

      Fase Final del Aprendizaje Significativo

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