Panitia Seleksi Penerimaan Guru / Pegawai Baru Yaswari K.A.K - 2018

50 Pertanyaan | Total Attempts: 57

SettingsSettingsSettings
Please wait...
Panitia Seleksi Penerimaan Guru / Pegawai Baru Yaswari K.A.K - 2018

Pemberitahuan :
1. Isilah Biodata anda pada kolom yang telah disediakan
2. Jika mengalami kendala, harap menghubungi panitia pengawas
3. Pastikan Semua soal telah terjawab.
4. Pastikan saat mengirim, telah muncul kalimat berikut :
         "JAWABAN ANDA TELAH TERKIRIM"


Questions and Answers
  • 1. 
    Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ...
    • A. 

      0 - 2 tahun

    • B. 

      2 - 7 tahun

    • C. 

      7 - 11/12 tahun

    • D. 

      11/12/ - 14/15 tahun

  • 2. 
    Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan…
    • A. 

      Kognitif

    • B. 

      Sosial

    • C. 

      Emosional

    • D. 

      Moral

  • 3. 
    Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ...
    • A. 

      Prakonvensional

    • B. 

      Konvensional

    • C. 

      Pasca konvensional

    • D. 

      Interkonvensional

  • 4. 
    Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …
    • A. 

      Sosiometri

    • B. 

      Angket

    • C. 

      Wawancara

    • D. 

      Brainstorming

  • 5. 
    Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ...... 1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah 2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah 3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah...
    • A. 

      Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

    • B. 

      Mendorong partisipasi aktif peserta didik

    • C. 

      Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

    • D. 

      Keterkaitan dan keterpaduan

  • 6. 
    Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali ...
    • A. 

      Metode mengajar yang digunakan guru

    • B. 

      Karakteristik bahan ajar

    • C. 

      Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran

    • D. 

      Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

  • 7. 
    Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut ...
    • A. 

      Ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

    • B. 

      Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

    • C. 

      Ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

    • D. 

      ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

  • 8. 
    Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam…
    • A. 

      Pencapaian standar kompetensi

    • B. 

      Pencapaian kompetensi dasar.

    • C. 

      Pencapaian tujuan pembelajaran

    • D. 

      Pencapaian standar kelulusan

  • 9. 
    Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah ...
    • A. 

      Mengulang kembali bahan yang diajarkan

    • B. 

      Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

    • C. 

      Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

    • D. 

      Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

  • 10. 
    Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan yang akan dilakukan adalah ...
    • A. 

      Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

    • B. 

      Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

    • C. 

      Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

    • D. 

      Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

  • 11. 
    Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali...
    • A. 

      Sharing dengan teman

    • B. 

      Guru kreatif

    • C. 

      Pengalaman nyata

    • D. 

      Menggunakan satu sumber

  • 12. 
    Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Susan selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…
    • A. 

      Sahih

    • B. 

      Kebermanfaatan

    • C. 

      Layak dipelajari

    • D. 

      Menarik minat

  • 13. 
    Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini. Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
    • A. 

      Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

    • B. 

      Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan. Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan. Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

    • C. 

      Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

    • D. 

      Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

  • 14. 
    Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menjelaskan suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya saja. Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut ...
    • A. 

      Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi.

    • B. 

      Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.

    • C. 

      Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah.

    • D. 

      Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

  • 15. 
    Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…
    • A. 

      Program mencari e-mail

    • B. 

      Program desktop publishing

    • C. 

      Program untuk menjelajahi laman

    • D. 

      program penciptaan laman

  • 16. 
    Saat kita akan mencari informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain google adalah...
    • A. 

      Www.yahoo.com

    • B. 

      Www.gmail.com

    • C. 

      Www.hotmail.com

    • D. 

      Www.cari-data.com

  • 17. 
    Tools pembelajaran daring/ online cukup banyak dan memiliki fungsi masing-masing. Salah satu fiturnya berupa kumpulan soal tes sumatif dan tes akhir pembelajaran. Fitur moodle ini adalah...
    • A. 

      Quiz

    • B. 

      Page

    • C. 

      Lesson

    • D. 

      Website

  • 18. 
    Dalam pembelajaran daring terdapat beberapa unsur atau elemen pembangun pembelajaran elektronik. Unsur berikut yang bukan termasuk unsur pembangun elektronik adalah… ​​​​​​
    • A. 

      Penulis konten (content writer)

    • B. 

      Penata grafis (design grafis)

    • C. 

      Perancang pembelajaran (course design)

    • D. 

      Pemrogram komputer (computer programmer).

  • 19. 
    Ketika memulai pembelajaran, Bu Dwi Wahyu menyodorkan sebuah isu aktual dalam bentuk pertanyaan yang memerlukan solusi. Lalu, dalam bentuk kelompok-kelompok kecil, siswa diminta untuk untuk mencari alternatif solusi tersebut. Kegiatan yang dilakukan Bu Dwi Wahyu tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran ....
    • A. 

      Project based learning

    • B. 

      Problem based learning

    • C. 

      Discovery learning

    • D. 

      Inquiry learning

  • 20. 
    . Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, Bu Nuraini meminta peserta didik terlebih dahulu untuk mengobservasi suatu fenomena. Kemudian peserta didik diminta mencatat masalah-masalah yang muncul. Setelah itu, peserta didik dirangsang untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ada. Sementara itu, Bu Nuraeni mengarahkan peserta didik untuk bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. Kegiatan yang dilakukan Bu Nuraeni tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran ...
    • A. 

      Inquiry learning

    • B. 

      Problem based learning

    • C. 

      Project based learning

    • D. 

      Discovery learning

  • 21. 
    Pak Kandi bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang telah direncanakan bersama itu. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main, aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja untuk menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi. Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Kandi mencerminkan prinsip model ...
    • A. 

      Problem solving learning

    • B. 

      Problem based learning

    • C. 

      Project based learning

    • D. 

      Discovery learning

  • 22. 
    Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini! 1) Mengorganisasi siswa dalam belajar 2) Orientasi siswa pada masalah 3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
    • A. 

      1, 2, 3, 4

    • B. 

      2, 3, 1, 4

    • C. 

      3, 2, 1, 4

    • D. 

      2, 3, 1, 4

  • 23. 
    Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali...
    • A. 

      Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

    • B. 

      Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

    • C. 

      Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

    • D. 

      Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

  • 24. 
    Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah ...
    • A. 

      Pedoman observasi

    • B. 

      Kuesioner

    • C. 

      Pedoman wawancara

    • D. 

      Tes hasil belajar

  • 25. 
    Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali ...
    • A. 

      Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

    • B. 

      Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai

    • C. 

      Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik

    • D. 

      Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

Back to Top Back to top