Latihan Soal UKG 2015 untuk Guru Kelas SD versi 5
Cancel
-
+
Ada 10 soal dalam Latihan Soal UKG 2015 untuk Guru Kelas SD versi 5 ini. Alokasi waktu yang diberikan untuk menjawab soal latihan ini maksimal 30 menit. Walaupun demikian,tentunya anda dapat menyelesaikan soal-soal ini dalam waktu yang lebih singkat sesuai kemampuan anda.Sengaja hanya diberikan 10 soal saja dalam paket latihan UKG 2015 untuk Guru Kelas SD ini agar bapak dan ibu guru tidak perlu mengalokasikan waktu khusus untuk berlatih. Bapak dan ibu guru dapat menggunakan waktu luang di sela-sela kesibukan. Lagipula belajar dalam rentang waktu pendek tetapi sering jauh lebih baik daripada mempelajari puluhan atau ratusan soal sekaligus.Jangan lupa, ikuti juga Paket Soal Latihan UKG 2015 lainnya yang telah diberikan di blog http://novehasanah.blogspot.com ini. Selamat berlatih dan belajar, semoga beroleh kesuksesan pada UKG mendatang.
- 1.Karakteristik pendekatan pembelajaran konstruktivisme dicantumkan di bawah ini, kecuali ....
- A.
Siswa dikondisikan untuk memperoleh informasi kompleks untuk kemudian diterapkan pada situasi lain
- B.
Semua pembelajaran harus dalam kemasan khas bukan untuk menerima pengetahuan
- C.
Siswa difasilitasi dan dibantu untuk menjadikan pengetahuan yang diperolehnya menjadi bermakna
- D.
Siswa mempunyai kesempatan untuk menerapkan startegi-strategi pembelajaran yang cocok dengan diri mereka
- 2.Pada sebuah kelas, guru menggunakan CBSA pada pembelajaran. Siswa yang memiliki nilai bagus diberikan reward, sehingga semakin termotivasi untuk belajar. Siswa juga diberikan umpan balik tentang bagaimana mereka belajar hingga bagaimana hasil yang mereka peroleh dalam pembelajaran. Materi ajar diberikan dalam bentuk unit-unit kecil sehingga mudah dipahami oleh siswa.Prinsip pembelajaran yang telah diterapkan dalam kelas di atas adalah ....
- A.
Behavioristik
- B.
Konstruktivistik
- C.
Humanistik
- D.
Gestalt
- 3.Karakteristik pembelajaran yang menganut paham behavioristik ditunjukkan oleh pernyataan ....
- A.
Pembelajaran disajikan dalam unit-unit dan topik besar
- B.
Pembelajaran sebagai hasil atau respon terhadap stimulus yang diberikan
- C.
Pembelajaran akan terjadi jika siswa membentuk pemahamannya sendiri
- D.
Dalam pembelajaran siswalah yang menentukan apa yang ingin dipelajari
- 4.Pada pembelajaran rekonstruksionis, ada karakteristik khas yang membedakannya dengan pembelajaran lainnya, yaitu ....
- A.
Lingkungan di sekitar merupakan faktor dan sumber utama dalam belajar
- B.
Siswa diberikan rangsangan-rangsangan sehingga termotivasi untuk mempelajari suatu hal
- C.
Pembelajaran lebih meminta siswa untuk bertindak dan berpikir secara aktif
- D.
Pembelajaran dibangun sedikit demi sedikit, kemudian hasilnya diperluas pada konteks terbatas
- 5.Siswa tertentu pada suatu kelas memiliki karakter yang jika diberikan tugas-tugas tertentu sangat cepat menyelesaikannya, akan tetapi setelah diperiksa hasilnya, seringkali pula terdapat beberapa kesalahan. Siswa tersebut kemungkinan mempunyai gaya belajar ....
- A.
Impulsif
- B.
Repetitif
- C.
Reflektif
- D.
Responsif
- 6.Siswa yang ketika diberikan hasil pekerjaannya yang telah dikoreksi, kemudian suka bertanya-tanya kembali mengenai berbagai kesalahan yang dibuatnya pada pekerjaan atau tugas tersebut baik kepada teman atau guru, memiliki kemungkinan gaya belajar ....
- A.
Impulsif
- B.
Reflektif
- C.
Repetitif
- D.
Responsif
- 7.Paham dan pandangan yang bersifat ketuhanan berusaha diterangkan dalam rasional melalui tanda-tanda yang terdapat pada alam semesta. Pernyataan tersebut merupakan pandangan pada perkembangan moral-ketuhanan di masa ....
- A.
Sekolah
- B.
Anak-anak
- C.
Remaja
- D.
Remaja akhir
- 8.Setelah guru mengadakan ulangan harian, maka guru menganalisis hasil ulangan harian tersebut. Langkah berikutnya untuk memanfaatkan analisis hasil ulangan harian tersebut dapat dilakukan guru dengan melakukan ....
- A.
Menyusun kriteria ketuntasan minimal untuk pembelajaran tersebut
- B.
Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran apa yang telah mereka peoleh
- C.
Mengadakan pembelajaran remidial untuk siswa yang masih belum memenuhi ketuntasan belajar
- D.
Merayakan keberhasilan pembelajaran bersama semua siswa
- 9.Salah satu cara yang dapat dilakukan oleh guru agar siswa-siswanya memliki keterampilan sosial yang baik adalah dengan ....
- A.
Memberikan teladan bagaimana bersikap toleran kepada orang lain
- B.
Mengajarkan siswa bagaimana mengambil keputusan yang tepat
- C.
Memberitahukan bagaimana cara menjaga kesehatan lingkungan dan keluarga
- D.
Memfasilitasi diskusi di kelas untuk mencari pemecahan masalah sosial di sekitar mereka
- 10.Setiap orang mengalami tahapan perkembangan kognitif dengan pola umum yang sama.Kemampuan proses berpikir dengan menggunakan kaidah-kaidah logika dengan objek-objek yang bersifat konkret merupakan karakteristik perkembangan kognitif pada usia ....
- A.
3-5 tahun
- B.
1 - 7 tahun
- C.
7 - 12 tahun
- D.
12 - 15 tahun
Back to top
