ITEC
Cancel
-
+
.
- 1.Araştırma, oluşturma ve sunma öğrenme alanları ile öncelikle hangi pedagojik öğrenme senaryosuna odaklanılmaktadır?
- A.
Öğretmen liderliğindeki öğrenme
- B.
İşbirlikçi öğrenme
- C.
Araştırmaya dayalı öğrenme
- 2.Sınıfta işbirliğini teşvik edici faaliyetleri geliştirmek için TeamUP aracı size nasıl yardım edebilir?
- A.
Öğrencilere kendi profillerini oluşturup akranları ile paylaşmayı sağlar
- B.
Öğretmen ve öğrencilerin birbirlerine mesaj göndererek bir takım ilerlemesi hakkında geribildirim vermelerine izin verir
- C.
Öğrencilerin profillerine dayalı öğrenci takımları oluşturmanıza ve her takıma, araç ile geri bildirim verebildiği görevler atamanıza izin verir
- 3.İnovasyon Olgunluk Modeli aşama 5’in, aşama 4’den farkı nedir?
- A.
Aşama 5’te, tüm teknolojili öğrenme etkinlikleri öğrenmeye yönelik araştırmalara dayanmaktadır
- B.
Aşama 5’te öğrenenler 21. Yüzyıl Becerileri geliştirmek için teknolojileri kullanıyor
- C.
Aşama 5’te öğrenenler öğrenme analitiği desteği ile kendi öğrenme yolculuklarını oluştururlar
- 4.Aşağıdakilerden hangisi, işbirliği faaliyetleri tasarladığınız zaman kendinize sormanız gereken önemli bir soru olarak vurgulanır?
- A.
İşbirlikçi öğrenme aktivitesini nasıl değerlendirebilirsiniz?
- B.
İşbirlikçi öğrenme faaliyetini barındıracak en iyi öğrenme alan organizasyonu nedir?
- C.
Öğrenciler işbirliği içinde çalışırken işleri birbirine bağımlı mıdır?
- 5.Video konferans ekipmanının sınıfa nasıl değişiklik getirebileceğine ait güçlü bir örnek hangisidir?
- A.
Sınıfa dışarıdan uzmanlar ve "gerçek hayat" profesyonelleri getirmek
- B.
Gelişimlerinde öğretmenleri destekleyecek dış pedagojik uzmanların dersleri gözlemlemeleri için fırsatlar sunar
- C.
Kolayca iyi uygulamaları tespit etmesi için müdüre dünyadaki diğer okul müdürleriyle tanışma fırsatı sağlamak
- 6.Bizim şu anki eğitim ve öğretim uygulamalarımızı değiştirmemizi gerektiren neden nedir?
- A.
Gençler arasında, işverenler tarafından en gerekli görülen bilim ve matematik gibi konularda bizim eğitime odaklanmamız gerektiğini gösteren, işsizlik artıyor
- B.
Giderek tüm iş ve sosyal faaliyetler çevrimiçi yapıldığından dolayı bizim öğretimi de (çevrimiçi) bulut içine taşımamız gerekir
- C.
Toplumdaki hızla değişen tutum, bağlamlar, iş gereksinimleri kendi kendilerini öğretebilen ve kolayca yeni durumlara uyum sağlayabilen öğrenenleri gerektiriyor
- 7.Aşağıdakilerden hangisi 2025 sınıfının önemli bir özelliği olarak belirlenmektedir?
- A.
Dış uzmanlar videokonferans yoluyla sınıfa geliyor
- B.
Öğrenciler kendi öğrenmelerini yönlendiriyor
- C.
Sınıf öncelikle bulutta (sanal sınıf) var oluyor
- 8.Powerleague nedir?
- A.
Öğrencilerin mobil cihazlar ve interaktif beyaz tahta ile etkileşim sağlamasına izin veren bir çevrimiçi araçtır
- B.
Bir sosyal sıralama aracıdır
- C.
Bilgiyi farklı kategoriler halinde düzenlemek için bir online araçtır
- 9.Aşağıdaki teknoloji araçlarından hangisi öğrencinin interaktif posterler oluşturarak yaratıcılığını geliştirilmesi için tavsiye edilir
- A.
Prezi
- B.
Glogster
- C.
Drawitlive
- 10.Aurasma nedir?
- A.
Video ve fotoğraflar paylaşmamıza izin veren bir araçtır
- B.
Artırılmış gerçeklik içeriği oluşturmamıza olanak veren bir araç
- C.
Bir interaktif oyunlar kütüphanesi
- 11.Edukata ( http://edukata.fi/materials/guide-book/ ) nedir?
- A.
Öğretmenler için meslektaşlarının desteği ile yenilikçi öğrenme aktiviteleri tasarlama yöntemidir
- B.
Öğretmenler için bir bireysel olarak yenilikçi öğrenme aktiviteleri tasarlama yöntemidir
- C.
Bir yenilikçi öğrenme aktiviteleri kütüphanesidir
- 12.ITEC öğrenme aktiviteleri ile iTEC öğrenme senaryoları arasındaki bağlantı nedir?
- A.
ITEC öğrenme aktiviteleri bir iTEC öğrenme senaryosunun gerçekleşmesini destekleyen konu bağımsız aktivitelerdir
- B.
ITEC öğrenme aktiviteleri bir iTEC öğrenme senaryosunun gerçekleşmesini destekleyen konu odaklı aktivitelerdir
- C.
ITEC öğrenme aktiviteleri bir iTEC öğrenme senaryosunun, belirli bir konuda nasıl çalışabileceğini gösteren bir dizi örneklerdir
- 13.Sınıfı ters çevirmenin (flip sınıf) önemli yararı nedir?
- A.
Öğrencilerin öğrenmeleri hakkında gelecek öğrenme aktiviteleri tasarlamak için kullanılabilecek daha fazla veri sağlar
- B.
Öğretmenlerin zayıf öğrencilere yoğunlaşmalarına olanak verir
- C.
Daha işbirlikçi öğrenci çalışması, deneyimsel egzersizler, tartışma ve laboratuvar çalışması için sınıfiçinde zaman kazanır.
- 14.Socrative nedir?
- A.
IPad için bir öğrenci yanıt uygulaması
- B.
Android cihazlar için bir Online Sınav sistemi
- C.
Herhangi bir cihaz üzerinde çalışan bir tarayıcı tabanlı öğrenci yanıtlama sistemi
- 15.ITEC metodolojisi içinde, farklı pedagojik kavramlar genellikle hangi sırayla inşa edilir?
- A.
1. Öğrenme Senaryoları, 2. Öğrenme Aktiviteleri, 3. Öğrenme Hikâyeleri
- B.
1. Öğrenme Senaryoları, 2. Öğrenme Hikâyeleri, 3. Öğrenme Aktiviteleri
- C.
1. Öğrenme Hikâyeleri, 2. Öğrenme Senaryoları, 3. Öğrenme Aktiviteleri
- 16.ITEC metodolojisi içindeki pedagojik kavramlar hangisinde doğru sıralanır ve tanımlanır?
- A.
Senaryolar vizyon; Aktiviteler fikirler; Hikayeler bağlam
- B.
Senaryolar vizyon; Hikayeler bağlam; Aktiviteler fikirler
- C.
Hikayeler bağlam; Aktiviteler fikirler; Senaryolar vizyon
- 17.Popplet’i özellikle sınıfta kullanışlı hale getiren iki temel özelliği nedir?
- A.
Tüm içerik genel erişime açılmadan önce öğretmen tarafından yönetilebilir ve telif hakkı materyalleri kullanılacağı zaman araç tarafından otomatik olarak işaretlenir
- B.
Kullanımı kolaydır ve kullanmaya başlamak için kayıt gerekmez
- C.
Medya bakımından zengindir ve öğrenci gruplarının işbirliği becerilerini geliştiren aynı zihin haritası üzerinde çalışmalarını sağlar
- 18.Resmi Avrupa Komisyonu Dijital beceriler tanımına göre anahtar dijital beceriler nelerdir?
- A.
Dijital oyun oynama, online alışveriş, online oy verme yeteneği
- B.
Dijital bilgilere erişme ve alma, dijital bilgi depolama, dijital bilgi üretme yeteneği
- 19.İşverenlerin 2015 mezunlarından istediği Forbes dergisi tarafından tanımlanan üst beceri nedir?
- A.
Kararlar alma ve sorunları çözme becerisi
- B.
Kurum içinde ve dışında insanlarla sözlü iletişim kurma becerisi
- C.
Bir takım yapısı içinde çalışabilme yeteneği
- 20.20. Yüzyıl öğretim uygulamalarına 21. Yüzyıl teknolojilerini eklemek öğretim etkinliğini düzeltmeye yönelik bir başlangıçtır.
- A.
Doğru
- B.
Yanlış
- 21.Bir web sitesi oluşturmaya başlamadan önce en önemli şey nedir?
- A.
Web sitesi tasarımının net bir görselleştirmesinin olması
- B.
Web sitesinin amacının gerçekten ne olacağına karar vermek
- 22.Öğrencilerin çalışmalarının dijital yayıncılığında temel amaç nedir?
- A.
Çalışmaları için öğrencilere gerçek bir kitle kazandırmak
- B.
Etkili dijital yayıncılık ilkelerini öğretmek
- 23.Sınıfımızda etkili online tartışmalar geliştirmemiz için ne tavsiye ediliyor?
- A.
Öğrencilerinizin takip etmesi için kendiniz çeşitli topluluk kuralları oluşturun
- B.
Öğrencilerinize takip etmek zorunda olacakları çeşitli toplum kuralları oluşturtun
- 24.Aşağıdaki yeterliliklerin hangisi, eğitsel robotik kullanılırken geliştirilmektedir?
- A.
1.Fiziksel hareket 2.Öğrenmeyi öğrenme 3.Kültürel farkındalık 4.Dijital yeterlilik
- B.
1.Yabancı dillerde iletişim 2.Fiziksel hareket 3.Psikolojik analiz 4.Öğrenmeyi öğrenme
- C.
1.Yabancı dillerde iletişim 2.Öğrenmeyi öğrenme 3.Kültürel farkındalık 4.Dijital yeterlilik
- 25.Sosyal medya, sınıflarımıza ne fırsatlar sağlar?
- A.
Sosyal medya öğrencilerin, çalışmaları için bir hedef kitle bulmalarını sağlar
- B.
Sosyal medya, öğrencilerin çevrimiçi iletişim gerçekleştirmelerine kolay bir yöntem sunar
- 26.Slideshare nedir?
- A.
PowerPoint slaytların işbirlikçi hazırlanmasını sağlayan bir platformdur
- B.
İnsanların sunum slaytları paylaşabildikleri ve tartışabildikleri Youtube / Keynotes Powerpointidir
- 27.Dijital ayak izi nedir?
- A.
Webde geride bıraktığınız silinmesi çok zor iz
- B.
Tüm özel verilerinizi güvenle saklamak için bir güvenlik mekanizması
- 28.İyi bir öğretmenin anahtar özelliği nedir?
- A.
Her zaman öğrencilerinin ilgileri konusunda güncel kalır
- B.
İyi araçlar kullanır
- 29.21. yüzyılda dersliğimizi oyunların hangi özellikleri ile düzenleyebiliriz?
- A.
Oyunlar çeşitli duyuları teşvik eder ve görsel olarak çekici bulunmaktadır.
- B.
Oyunlar zorluk, ilerleme, ödül, kişiselleştirme ve gerçek zamanlı etkileşim sunuyor.
- 30.Oyun Oynama (öğrencilerin bilgisayar oyunu oynamasını sağlamak) sınıfta bir ödül mekanizması olarak kullanılmalıdır
- A.
Yanlış
- B.
Doğru
- 31.Exer-gaming nedir?
- A.
Tamamlanması son derece zor olan oyunları oynama pratiği
- B.
Dışarıda bilgisayar oyunları oynamak
- C.
Oyun aracı kullanarak hareket etmek
- 32.Oyunlaştırma nasıl tanımlanır?
- A.
Sınıfınızla klasik tahta oyunlarını dijital bilgisayar oyunlarına çevirme işlemidir
- B.
Genellikle biraz sıkıcı olan bir şeyi geliştirmek için, bilgisayar oyunlarından bazı kavramları kullanmak.
- 33.Artırılmış gerçeklik... sunar
- A.
Aritmetik becerilerini geliştirmek için basit bir yol
- B.
Farklı konularda öğrenme için ilgi çekici bağlamlar
- 34.Scratch ile Scratch Junior arasındaki temel farklar nelerdir?
- A.
Scratch Junior biraz daha karmaşıktır ve seviyeleri tasarlamak için daha fazla seçenek sunar
- B.
Scratch Junior sadece ipad’de kullanılabilir ve ücretsiz DEĞİL
- C.
Scratch Junior'ın arayüzü daha çocuksu ve dokunmatik olarak tasarlanmıştır
- 35.Hangi yıl içinde okullarda oyunlara ve oyunlaştırmaya ilgi başladı?
- A.
2009
- B.
2011
- C.
2007
- 36.Avrupa Komisyonu bugün mesleklerin yüzde kaçının dijital beceriler gerektirdiğini tahmin ediyor?
- A.
% 90
- B.
% 75
- C.
% 98
- 37.Geleceğin sınıfı senaryolarını geliştirmede paydaşları dâhil etmek neden önemlidir?
- A.
Senaryoyla gelen gerekli değişikliklerin finansmanında önemli bir rol oynadıkları için paydaşlara danışılmalı
- B.
Paydaşlar, çoğu Avrupa ülkesindeki yasal nedenlerle sürece dâhil edilmeli
- C.
Kilit paydaşlar dâhil edilmeden sınıfa veya okula sunulan değişikliklere önemli muhalefet olacağı muhtemeldir
- 38.Aşağıdakilerden hangisi bir Geleceğin Sınıfı Senaryosunun önemli bir özelliğidir?
- A.
Gerçekçi olması gerekiyor
- B.
Vizyoner olması ve (şimdiki herhangi bir mali veya teknoloji kısıtlamaları göz ardı eden) mavi gökyüzü düşünceleri içermeli
- C.
Pedagojiden ziyade teknolojinin rolü üzerinde durur
- 39.1. Okullarda akıllı tahta, tablet kullanıldığında Öğrenci öğrenme çıktıları değişikliği nasıl olabilmelidir?
- A.
Öğrenme çıktıları, tamamen oyun tabanlı çıktılara kayabilmelidir.
- B.
Öğrenme çıktıları, tamamen etkileşim tabanlı çıktılara kayabilmelidir.
- C.
Öğrenme çıktıları, tarihsel bir olay ya da bir kimyasal reaksiyon bilgisi gibi, tamamen içerik tabanlı çıktılara kayabilmelidir.
- D.
Öğrenme Çıktıları eleştirel düşünme ya da öz yansıtma gibi derin öğrenme kavramlarına kayabilmelidir.
- 40.Yapılan gözlemlere göre, etkileşimli tahta ve tablet üzerine öğretmene yönelik bir mesleki gelişim programı neye odaklanması gerekir?
- A.
Tabletin ve etkileşimli tahtanın nasıl çalıştığına dair bir teknik tanıtım yapmak.
- B.
Tabletler ve etkileşimli tahtalarla ilgili sorunları gidermek üzere sürekli teknik destek sağlamak.
- C.
Tabletin ve etkileşimli tahtanın nasıl çalıştığına dair bir defalık teknik tanıtım ve sonrasında tabletin ve akıllı tahtanın öğrenme ve öğretme için nasıl kullanılacağına dair devam eden sürekli pedagojik destek sağlamak.
- D.
A Tabletin ve etkileşimli tahtanın sunduğu olanaklara pedagojik bir giriş yapmak ve tabletler ve etkileşimli tahtalarla ilgili sorunları gidermek üzere sürekli teknik destek sağlamak.
Back to top
