Evaluación Final Taller Aula Invertida Univas

21 Preguntas | Total Attempts: 237

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Evaluacin Final Taller Aula Invertida Univas

Objetivo: medir tus conocimientos teóricos generados a partir de la información y prácticas del taller Aula Invertida UNIVAS.

Instrucciones: se te presentarán preguntas de varios tipos. Preguntas de opción múltiple para seleccionar solamente una respuesta. Preguntas de verdadero o falso, selecciona solamente una. Una pregunta donde podrás seleccionar más de una respuesta correcta, deberás poner atención. Una sección de emparejar definiciones con el nombre de las aplicaciones que correspondan.

Tendrás solamente una oportunidad de resolver este test y el tiempo para hacerlo es de 120 minutos.

¡Éxito!


Questions and Answers
  • 1. 
    Constituyen actividades conscientes e intencionales que guían las acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizaje por parte del estudiante.
    • A. 

      Estrategias de enseñanza

    • B. 

      Estrategias de aprendizaje

    • C. 

      Estrategias de enseñanza aprendizaje

  • 2. 
    En la UNIVAS, las estrategias que se usan en las aulas deben tener como base la interrelación teórico-práctica que permita a los estudiantes reflexionar sobre la práctica laboral desde la teoría, permitiendo comprender, asimilar y aplicar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.
    • A. 

      Verdadero

    • B. 

      Falso

  • 3. 
    Son procedimientos utilizados por para promover los aprendizajes que se tienen como objetivo en los programas de estudios, deben tener una aplicación y relevancia en el contexto de los alumnos.
    • A. 

      Estrategias de enseñanza

    • B. 

      Estrategias de aprendizaje

    • C. 

      Estrategias de enseñanza aprendizaje

  • 4. 
    En UNIVAS se dará énfasis en las estrategias centradas en el docente.
    • A. 

      Verdadero

    • B. 

      Falso

  • 5. 
    Ser guía, planificar, diseñar actividades y estrategias que permitan generar espacios de construcción del conocimiento a los estudiantes, es:
    • A. 

      El rol de la dirección escolar en las metodologías activas.

    • B. 

      El rol del alumno en las metodologías activas.

    • C. 

      El rol del docente en las metodologías activas.

  • 6. 
    Su rol es de agente activo en la planificación, desarrollo, adquisición y evaluación de la información, su participación es permanente y sus aportes son valorados constantemente.
    • A. 

      El rol de la dirección escolar en las metodologías activas

    • B. 

      El rol del alumno en las metodologías activas.

    • C. 

      El rol del docente en las metodologías activas.

  • 7. 
    Los principios básicos del aprendizaje basado en problemas se resumen en: a) el entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. b) Existe un conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación que estimula el aprendizaje.
    • A. 

      Verdadero

    • B. 

      Falso

  • 8. 
    Una de las características en el Aprendizaje Basado en Problemas, es que éstos deben llevar a los alumnos a tomar decisiones o hacer juicios basados en hechos, información lógica y fundamentada.
    • A. 

      Verdadero

    • B. 

      Falso

  • 9. 
    El aula invertida es un modelo que se puede utilizar para:
    • A. 

      Colocar las sillas y mesas en el techo del aula.

    • B. 

      Que los estudiantes tomen el rol del maestro y viceversa.

    • C. 

      Transferir el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utilizar el tiempo de clase facilitando otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos.

  • 10. 
    Selecciona los cuatro pilares del aula invertida
    • A. 

      Entorno flexible

    • B. 

      Tareas en casa

    • C. 

      Cultura de aprendizaje

    • D. 

      Capacitación

    • E. 

      Contenido intencional

    • F. 

      Uso de tecnologías

    • G. 

      Educador Profesional

  • 11. 
    En el aula invertida, el facilitador evalúa las actividades que los estudiantes pueden realizar de forma independiente y lo que deben aprender para completar la tarea, diseña actividades de ABP que ofrezcan un andamio suficiente para que los estudiantes superen esta brecha en conocimiento y habilidades
    • A. 

      Verdadero

    • B. 

      Falso

  • 12. 
    La evaluación continua y formativa significa aplicar una serie de exámenes cortos o pruebas cada semana.
    • A. 

      Verdadero

    • B. 

      Falso

  • 13. 
    Estas tecnologías promueven la capacidad para seleccionar nuestras fuentes, analizar la información, construir nuevos conocimientos partiendo de todas aquellas personas, herramientas y recursos que son producto de las TIC.
    • A. 

      TIC

    • B. 

      TAC

    • C. 

      TEP

  • 14. 
    Esta enseñanza transcurre en tiempo real, cuando todos los participantes de una actividad se involucran al mismo tiempo, independientemente de su ubicación.
    • A. 

      Sincrónica

    • B. 

      Asíncrona

  • 15. 
    Visualizar una lección grabada o participar en un foro de discusión son ejemplos de actividades:
    • A. 

      Sincrónicas

    • B. 

      Asíncronas

  • 16. 
    Son sistemas interactivos de comunicación conducida por una computadora que crea, almacena, transmite y recupera redes de información textual, gráfica visual y auditiva.
    • A. 

      Sistemas operativos

    • B. 

      Sistemas de atención a usuarios.

    • C. 

      Sistemas multimedia

  • 17. 
    Multimedia será efectivo instruccionalmente en la medida en que comprometa activamente al estudiante en un proceso comunicativo en forma de diálogo
    • A. 

      Falso

    • B. 

      Verdadero

  • 18. 
    La interactividad implica solamente la participación del estudiante con respuesta motora.
    • A. 

      Verdadero

    • B. 

      Falso

  • 19. 
    Son instrumentos jurídicos que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección
    • A. 

      Creative community

    • B. 

      Creative commons

    • C. 

      Creativity commons

  • 20. 
    Caso práctico. En diciembre, el cuerpo de docentes realiza un evento en el que se tiene como propósito que el alumnado realice una investigación y presente un trabajo que tiene una doble finalidad, desarrollar competencias complejas y comprobar si se ha conseguido, y hasta qué punto, que el alumnado haya integrado los conocimiento adquiridas a partir de los contenidos tratados en las diferentes materias, para la aplicación y resolución de cuestiones y problemas relacionados con la vida diaria. Para lo anterior se les da la oportunidad de seleccionar uno de los siguientes temas:
    • Bullying escolar
    • Género en la cultural y arte de Oaxaca.
    • El COVID-19 y su relación con la economía.
    • La 2a Guerra Mundial.
    • Las bolsas de valores mundiales.
    • Las microempresas en Oaxaca.
    • Los animales en peligro de extinción.
    • La salud y la alimentación.
    • Las matemáticas en la vida cotidiana.
    • La fotografía.
    • Los seres mitológicos.
    • Las publicaciones en redes sociales.
    • Las energías alternativas.
    • El tabaco.
    Como docente, desde tu área de especialidad o conocimiento y de acuerdo con la asignatura que impartes, responde:
    1. Define y describe dos estrategias para el aprendizaje a distancia y en línea de tu grupo, considerando el objetivo académico, los propósitos y competencias a lograr.
    2. Define y describe cómo utilizarías las herramientas y aplicaciones tecnológicas en sesiones sincrónicas y asíncronas.
    3. ¿Qué diferencias encuentras entre la planificación de clases en modalidad presencial y un planificación enfocada al aprendizaje a distancia y en línea? (Menciona roles, medios, instrucciones, evaluación.)
    4. ¿Qué papel juegan las herramientas tecnológicas o digitales en una propuesta de aprendizaje a distancia y en línea?
    5. ¿Cómo propones abordar los distintos niveles de dominio tecnológico de los estudiantes en propuestas de aprendizaje a distancia y en línea?
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