Evaluación De Entrada. Tic Para LA Innovación Docente

30 Preguntas | Total Attempts: 409

SettingsSettingsSettings
Please wait...
Evaluación De Entrada. Tic Para LA Innovación Docente

Indicaciones: Lea atentamente las preguntas e indicaciones, seleccione su(s) respuesta(s), empareje las alternativas o complete los recuadros de textos. Recuerde que la prueba de entrada tiene una duración de 60 minutos, la misma se aplicará una sola vez, no es calificada. Es importante la veracidad de la misma, para ello le pedimos sea lo más preciso posible con sus respuestas. Para empezar debes completar Nombre Apellido Correo electrónico Hacer clic en INICIO Verifica tis datos antes de hacer clic en INICIO


Questions and Answers
  • 1. 
    Pedro es docente que trabaja en una institución educativa, disponen de computadoras portátiles Netbook y XO,  no las usa adecuadamente con los estudiantes y ellos sólo las emplean para buscar información que le permitan elaborar presentaciones y documentos, pedro sólo conoce navegación por Internet. ¿Qué estrategia  incluiría en su sesión de aprendizaje para el mejor aprovechamiento de las portátiles?, eacriba solo una.
  • 2. 
    María es docente que le gusta que sus estudiantes busquen información por Internet, en base a ello le propone realizar presentaciones o informes de investigación muy extensos,  últimamente los estudiantes le solicitan más tiempo para la búsqueda, ¿qué estrategia propone usted para que los estudiantes organice su trabajo de búsqueda y presentación en un menor tiempo posible?
  • 3. 
    Hoy realizará su sesión de aprendizaje usando sólo el proyector e Internet, establezca dos estrategias que le permitan lograr las capacidades de expresión oral y visual de sus estudiantes.
  • 4. 
    Indique una herramienta Web que permita el desarrollo de capacidades de información, comunicación y producción en sus estudiantes, sustente su elección.
  • 5. 
    Raúl es un docente capacitado en TIC y trasladado a la institución educativa ABC, su nueva institución dispone de diversos equipos de cómputo, los estudiantes y docentes no acceden al aula de innovación debido a que siempre se encuentra cerrada y no existe disposición alguna para la apertura de dicho ambiente. Antes de establecer estrategias se requiere definir el problema. Redacte el problema.
  • 6. 
    Carla una docente de la ciudad de talara, se encuentra planificando su sesión de aprendizaje, la cual incluye una actividad con la creación de mapas mentales con un organizador gráfico, ¿qué capacidades alcanzará con sus estudiantes al usar un organizador gráfico?, indique sólo tres capacidades
  • 7. 
    La sección del 4to “C” de secundaria usa las TIC para desarrollar sus capacidades de aprendizaje, los trabajos son muy mecánicos y los estudiantes se encuentra mentalmente dispersos esperando la hora que finalice el trabajo con el docente, a pesar que las TIC son elementos mediadores que enriquecerán los aprendizajes, existen dos variables que el docente no considera al elaborar las estrategias de su sesión de aprendizaje, ¿cuáles son esas dos variables?
  • 8. 
    Una institución del nivel primaria del interior del país que cuenta con las condiciones de infraestructura adecuada (espacios deportivos, CRT, laboratorio de ciencias entre otros), con docentes capacitados y con poca disposición al uso de la tecnología, accedió a la información de la Evaluación Censal de Estudiantes ECE, obteniendo resultados de sus estudiantes del  segundo grado nada satisfactorios. El director de la institución le solicita que elabore un Plan de Mejora. Responda: ¿Qué objetivo formularia para el caso? ¿por qué?
  • 9. 
    Los aprendizajes mediados por TIC, desarrolla en los estudiantes:
    • A. 

      Innovación pedagógica

    • B. 

      Capacidades

    • C. 

      Compañerismos

    • D. 

      Conocimientos

  • 10. 
    Los organizadores gráficos son considerados herramientas para:
    • A. 

      Búsqueda y organización de la información

    • B. 

      Reflexionar y compartir

    • C. 

      Representación de ideas

    • D. 

      Representaciones gráficas

  • 11. 
    Herramientas que permite la producción de textos en línea para el desarrollo de actividades con TIC. I. Blog II. Zoho Writer III. Google Docs
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 12. 
    Para actividades lúdicas con sus estudiantes, en la creación de figuras geométricas, ¿qué herramienta utilizaría?
    • A. 

      Audacity de las Netbook

    • B. 

      Kit de mecánica de LEGO

    • C. 

      SuperTux de las portátiles XO

    • D. 

      Slideshare en las Netbook

  • 13. 
    Un docente desea publicar su material educativo, necesita un entrono Web que le ayude a organizar su información y contar con herramientas que le permitan la comunicación con sus estudiantes, ¿qué entorno seleccionaría que sea abierto, que permita la carga de recursos, publicar información y la integración de otras herramientas Web?
    • A. 

      Google Docs

    • B. 

      Sctipt

    • C. 

      Blog

    • D. 

      Google+

  • 14. 
    Un video es un elemento que motiva e informa, ¿en qué momentos de una sesión de aprendizaje puede ser usado? I. Inicio II. Proceso III. Salida
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 15. 
    Un árbol de problemas establece inicialmente la siguiente estructura
    • A. 

      Causa, problema y efecto

    • B. 

      Causa, objetivo y fines

    • C. 

      Causa, problema y fines

    • D. 

      Causa, objeto y efecto

  • 16. 
    ¿Qué estrategias aplicaría con el uso de los organizadores gráficos? I. Estrategia de memoria o ensayo II. Estrategia de elaboración y creación III. Estrategia de organización de la información
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 17. 
    Al diseñar una sesión de aprendizaje con TIC ¿considera lo siguiente? I. Disponibilidad tecnológica II. Conocimientos informáticos de mis estudiantes III. Selección del objeto de aprendizaje
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 18. 
    Existen muchas factores que contribuyen al éxito del uso de las TIC en una institución educativa I. Actitud positiva de los docentes II. Respaldo del equipo directivo III.  Disponibilidad de espacios tecnológicos
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 19. 
    Soy un docente que organiza mucho la información y establece detalladamente que deben realizar sus estudiantes, estoy organizando formas de trabajo en el aula y fuera de ella para el desarrollo de capacidades de comunicación debo considerar dentro de mis estrategias el…. I. Trabajo Colaborativo II.  Trabajo Cooperativo III. Trabajo Individual
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 20. 
    Para detectar los problemas de nuestras estrategias con TIC y elaborar un plan de mejora, podría utilizar las siguientes herramientas metodológicas I. Diagrama de espina II. Tormenta de ideas III. Diagrama pareto
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 21. 
    ¿La meta de mi plan de mejora será?
    • A. 

      Establecer nuevas estrategias

    • B. 

      Integrar las TIC como innovación

    • C. 

      Mejora de la calidad educativa

    • D. 

      Cambios en mi desempeño laboral

  • 22. 
    Identifica las estrategias correctas en el uso de los foros como herramienta para la reflexión y compartir I. Discusiones de temas II. Un espacio de noticias III. Área de recursos digitales
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 23. 
    Las redes sociales en la educación que tipos de aprendizaje desarrolla I. Aprendizaje social II. Aprendizaje colaborativo III.  Aprendizaje autónomo
    • A. 

      I y II

    • B. 

      II y III

    • C. 

      I y III

    • D. 

      I, II y III

  • 24. 
    Seleccione el indicador a nivel institucional adecuado para medir el uso de las TIC
    • A. 

      Relación alumno por computadora que desarrolla aprendizajes mediados con tecnología

    • B. 

      Porcentaje de instituciones educativa suscritas a bibliotecas digitales multimedia en línea.

    • C. 

      Número promedio de computadoras con conexión a internet por institución educativa.

    • D. 

      Porcentaje de escuelas que disponen de equipos de robótica LEGO para uso educativo

  • 25. 
    Maritza organizó su actividad de aprendizaje usando Internet, su grupo de estudiantes está conformado por 30 jóvenes, de los cuales sólo 24 alcanzaron con facilidad ubicar páginas informativas de relevancia para el desarrollo de su investigación individual. Seleccioné el indicador adecuado que traduzca el logro alcanzado.
    • A. 

      El 80% de los estudiantes utiliza recursos tecnológicos de Internet.

    • B. 

      El 75% de los estudiantes desarrolla sus aprendizajes usando recursos de la red.

    • C. 

      El 80% de los estudiantes explora efectivamente recursos tecnológicos en la red.

    • D. 

      El 75% de los estudiantes explora eficientemente los recursos de Internet.

Back to Top Back to top