Diklat Teknis Substantif Guru Tematik Raudhatul Athfal (Ra) Kantor Wilayah Kementerian Agama Prov. Bali, Ntb & Ntt

30 Pertanyaan | Total Attempts: 88

SettingsSettingsSettings
Please wait...
Diklat Teknis Substantif Guru Tematik Raudhatul Athfal (Ra) Kantor Wilayah Kementerian Agama Prov. Bali, Ntb & Ntt

Ketiklah Nama, Nomor ID (Absen), dan alamat E-mail Saudara pada kolom isian yang tersedia;Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara KLIK pada jawaban/option a, b, c, atau d;Soal harus dijawab secara mandiri;Periksa kembali jawaban Saudara sebelum melakukan pengiriman jawaban ujian


Questions and Answers
  • 1. 
    Kurikulum 2013 menekankan cara berpikir tingkat tinggi yang sering disingkat dengan HOTS. Kepanjangan dari HOTS adalah….
    • A. 

      Higher Order Thinking Skill

    • B. 

      Higher of Thinking Smart

    • C. 

      High Orientation Thnking Step

    • D. 

      High Observation Thinking Step

  • 2. 
    Saintifik dalam Kurikulum 2013 adalah….
    • A. 

      Pembelajaran yang dilakukanoleh para ilmuwan dengan pendekatan ilmiah melalui kegiatan percobaan sederhana

    • B. 

      Pembelajaran aktif dengan pendekatan ilmiah melalui tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, dan mengomunikasikan

    • C. 

      Pelajaran sains di Roudlotul Athfal yang meningkatkan kemampuan meneliti dan menemukan hal baru

    • D. 

      Sebuah pendekatan pembelajaran yang ilmiah untuk mencetak para ilmuwan baru di bidangnya

  • 3. 
    Berikutini yang termasuk karakteristik Kurikulum 2013 adalah….
    • A. 

      Tematik, saintifik, keterlibatan orang tua, penilaian outentik

    • B. 

      Tematik, saintifik, ketertarikan guru, penilaian outentik

    • C. 

      Tematik, saintis, mempelajari alam, penilaian kompleks

    • D. 

      Tematik, saintifik, terpadu, penilaian anekdot

  • 4. 
    Kurikulum 2013 PAUD mensyaratkan STPPA sebagai acuan guru dalam pembelajaran. Kepanjangan dari STPPA adalah….
    • A. 

      Standar Pendidikan Perkembangan Anak

    • B. 

      Standar Pencapaian Pembelajaran Anak

    • C. 

      Standar Pencapaian Perkembangan Anak

    • D. 

      Standar Pendidikan Perkembangan Anak

  • 5. 
    Jumlah Kompetensi Inti dalam Kurikulum PAUD adalah….
    • A. 

      1

    • B. 

      2

    • C. 

      3

    • D. 

      4

  • 6. 
    Kompetensi dasar sikap Sosial PAUD berjumlah….
    • A. 

      2

    • B. 

      14

    • C. 

      15

    • D. 

      51

  • 7. 
    Kompetensi Dasar: “ mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat” merupakan jabaran dari  Kompetensi Inti…. 
    • A. 

      Sikap spiritual

    • B. 

      Sikap sosial

    • C. 

      Pengetahuan

    • D. 

      Keterampilan

  • 8. 
    Hal yang dikembangkan pada aspek perkembangan bahasa adalah….
    • A. 

      Mengungkapkan bahasa, berbicara dan mendengarkan,

    • B. 

      Memahami bahasa, mengungkapkan bahasa, keaksaraan awal

    • C. 

      Menerma bahasa, mendengar cerita, calistung

    • D. 

      Berbicara, membaca, dan menulis

  • 9. 
    Salah satu Kompetensi Dasar (KD) dari kompetensi Inti Sikap Sosial adalah….
    • A. 

      Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

    • B. 

      Mengetahui cara hidup sehat

    • C. 

      Mengenal lingkungan sosial

    • D. 

      Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia

  • 10. 
    Di bawah ini yang merupakan pengertian dari RPPM menurut Kurikulum RA adalah ….
    • A. 

      Rencana kegiatan mingguan yang dilakukan oleh guru RA

    • B. 

      Pembelajaran anak RA pada setiap minggu

    • C. 

      Perencanaan kegiatan anak RA selama seminggu

    • D. 

      Rencana kegiatan yang disusun untuk pembelajaran selama satu minggu

  • 11. 
    Pernyataan berikut yang merupakan dasar pemikiran menurut Pedoman Kurikulum, mengapa seorang guru RA harus menyusun RPPM dan RPPH adalah….
    • A. 

      Merupakan syarat administratif sebagai guru RA

    • B. 

      Guru RA seperti guru MI dan MA

    • C. 

      Sebagai acuan dalam melaksanakan pembelajaran

    • D. 

      Agar guru RA mempunyai dokumen pembelajaran

  • 12. 
    Komponen RPPM menurut Kurikulum RA tahun 2013 meliputi: ….
    • A. 

      Nama RA, kegiatan, kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, materi pembelajaran

    • B. 

      Identitas layanan, Kompetensi Dasar yang dipilih, materi pembelajaran dan rencana kegiatan

    • C. 

      Identitas, STPPA, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar,materi pembelajaran

    • D. 

      Nama RA, STPPA, KI, KD, kegiatan pembelajaran, dan penilaian

  • 13. 
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian berdasarkan Kurikulum RA tahun 2013 terdiri atas….
    • A. 

      Identitas program, materi, alat dan bahan, kegiatan pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup serta rencana penilaian

    • B. 

      Nama RA, kegiatan harian, materi pembelajaran, alat dan bahan, rencana penilaian dan penutup

    • C. 

      Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, identitas layanan, kegiatan pembelajaran, alat dan bahan, penutup

    • D. 

      Identitas layanan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, kegiatan pembelajaran, pembukaan, inti, penutup

  • 14. 
    Alur pikir penyusunan RPPM dan RPPH yang benar adalah….
    • A. 

      KI-KD-STPPA-kegiatan pembelajaran-tema/ subtema-alokasi waktu

    • B. 

      Kegiatan pembelajaran-tema/subtema-KI-KD-alokasi waktu-STPPA

    • C. 

      STPPA—KI—KD—muatan Materi Pembelajaran (tema/ subtema, alokasi waktu)—kegiatan pembelajaran

    • D. 

      KD- KI-STPPA-kegiatan pembelajaran- tema/subtema-alokasi waktu

  • 15. 
    Berikut ini yang merupakan kegiatan pembiasaan dalam RPPH
    • A. 

      Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, dan cara merawatnya

    • B. 

      Pengelompokkan berdasarkan warna

    • C. 

      Berdoa sebelum belajar

    • D. 

      Menanyikan lagu- lagu Islami

  • 16. 
    Indikator: Anak terbiasa bersyukur kepada Alloh atas tubuh yang dimilikinya.Teknik penilaian yang tepat untuk mengukur indikator tersebut adalah….
    • A. 

      Skala capaian perkembangan

    • B. 

      Catatan anekdot

    • C. 

      Tes lisan

    • D. 

      Catatan hasil karya

  • 17. 
    Perhatikan kegiatan berikut!
    1. Menanyakan perasaan selama pembelajaran hari ini;
    2. Mendiskusikan kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini;
    3. Pemberian tugas ringan kepada peserta didik untuk dilakukan di rumah yakni menanyakan kepada orang tuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir peserta didik dan siapa yang menolong kelahiran.
    4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan moral;
    5. Menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan esok hari;
    6. Berdoa usai belajar.
    Rangkaian kegiatan dimaksud merupakan bagian dari RPPH bagian….
    • A. 

      Apersepsi

    • B. 

      Pendahuluan

    • C. 

      Penutup

    • D. 

      Inti

  • 18. 
    Enam program pengembangan anak usia dini meliputi:
    • A. 

      Nilai agama dan moral, motorik, kognitif, sosial emosional, bahasa, dan seni

    • B. 

      Ranah pengetahuan, sikap dan keterampilan, sosial emosi, kebahasaan

    • C. 

      Aspek spiritual, sosial, pengetahuan, keterampilan, bahasa, seni budaya

    • D. 

      Nilai spiritual, sosial, kognitif, psikomotorik, sikap moral dan bahasa

  • 19. 
    Beberapa prinsip yang harus menjadi dasar dalam pemilihan tema adalah tersebut dibawah ini, kecuali:
    • A. 

      Kelekatan

    • B. 

      Kedekatan

    • C. 

      Kesderhanaan

    • D. 

      Kemenarikan

  • 20. 
    Berikut ini merupakan tujuan perencanan pembelajaran anak usia dini, kecuali :
    • A. 

      Merupakan indikator adanya proses pembelajaran bagi anak usia dini

    • B. 

      Sebagai acuan pedoman bagi pendidik dalam melaksanakan kegiatan belajar melalui bermain bagi anak

    • C. 

      Memudahkan dalam menyiapkan Alat Peraga Edukatif (APE) dan menata lingkungan main

    • D. 

      Memudahkan pendidik dalam menilai/ mengukur perkembangan anak

  • 21. 
    Konsep pengetahuan yang diajarkan pada anak usia dini meliputi:
    • A. 

      Bahasa, matematika, seni, sosial emosional dan fisik motorik, kognitif dan agama

    • B. 

      Keaksaraan, matematika, teknologi, sains, ilmu sosial dan seni

    • C. 

      Bahasa, sosial emosional, keterampilan hidup, fisik motorik

    • D. 

      Ilmu sosial, budaya, karakter, sains, matematika dan teknologi

  • 22. 
    Pijakan lingkungan adalah :
    • A. 

      Pendidik menyambut anak di depan sekolah dan menyapa masing-masing anak

    • B. 

      Pendidik menyiapkan dan menata seluruh alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran yang didsesuaikan dengan jumlah anak didik

    • C. 

      Pendidik melakukan kegiatan sosialisasi kelingkungan sekitar tentang program pembelajaran dilembaga PAUD yang dikelolanya

    • D. 

      Pendidik mengajak anak-anak peserta didik untuk melakukan pengembangan motorik kasar dengan kegiatan senam,gerak lagu dan kegiatan sejenis lainnya

  • 23. 
    Jenis kegiatan bermain yang memberikan rangsangan secara terus menerus melalui seluruh panca indrera anak adalah :
    • A. 

      Sensorimotor

    • B. 

      Peran micro dan makro

    • C. 

      Pemangunan

    • D. 

      Sensorimotor dan pembangunan

  • 24. 
    Penataan bahan main untuk kegiatan bermain anak harus mendukung .......
    • A. 

      Kebutuhan anak, intensitas main, densitas main dan perilaku sosial

    • B. 

      Perkembangan anak, intensitas main, densitas main dan perilaku sosial

    • C. 

      Kebutuhan anak, perkembangan anak, intensitan main dan densitas main

    • D. 

      Minat anak, perkembangan anak, perilaku sosial, dan keragaman main

  • 25. 
    Pendekatan pembelajaran pada anak usia dini yang melibatkan unsur bermain dalam proses belajar anak menekankan pentingnya ….
    • A. 

      Pijakan bermain pada anak

    • B. 

      Reinforcement (penguatan) pada anak

    • C. 

      Area bermain pada anak

    • D. 

      Kurikulum yang seragam bagi anak

Back to Top Back to top