מיצב בעברית שליש אחרון כיתה ה תשסט

11 | Total Attempts: 26

SettingsSettingsSettings
Please wait...
מיצב בעברית שליש אחרון כיתה ה תשסט

זהו מבחן שהועבר כמיצ"ב לתלמידי כיתות ה' בשנת תשס"ט. המבחן המקורי מופיע בלינק הבא:http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/15BFC05B-DCE6-4CF8-BBF5-A16948 763313/95052/test_heb_kita5_A_09.pdf


Questions and Answers
  • 1. 
    פתחו את הלינק, רדו לעמוד 4 וקראו את הטקסט על חיים ויצמן. לאחר הקריאה חזרו לענות על השאלות:http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/77F4C37F-D23C-4262-9CF6-E76893145889/95245/test_ivrit_kita5_B_09.pdf  
    • A. 

      קראתי את הטקסט בעבר

    • B. 

      לא קראתי את הטקסט בעבר

  • 2. 
    מדוע היה חשוב לוויצמן ולחבריו לדבר עברית בבית-הספר התיכון?
  • 3. 
    מה קרה אחרי מה?לפניכם חמישה משפטים המציינים אירועים שונים בחייו של חיים ויצמן. העתיקו את המשפטים מחדש לפי הסדר שבו התרחשו. ויצמן ייסד מכון לחקר המדע. ויצמן המציא שיטה לייצור אָצֵטון מזרעי תירס. ויצמן נבחר לנשיא הראשון של מדינת ישראל. ויצמן עלה לארץ ישראל.ויצמן סיים את לימודיו באוניברסיטה.  
  • 4. 
    לפי הקטע, מה הייתה הבעיה שהתעוררה במלחמת העולם הראשונה?
    • A. 

      בזמן המלחמה לא ידעו איך להפיק אָצֵטוֹן מעצים

    • B. 

      עצים רבים נשרפו כתוצאה מהפקת האָצֵטוֹן

    • C. 

      היה מחסור בעצים, שמהם הפיקו אָצֵטוֹן ליצירת חומר נפץ

    • D. 

      היה מחסור בחומר נפץ שממנו נהגו להפיק אָצֵטוֹן

  • 5. 
    מה היה הפתרון לבעיה מהשאלה הקודמת?
  • 6. 
    בפסקה הראשונה כתוב: "ואף חינכו את ילדיהם לאהבת ארץ ישראל".מה פירוש המילה אף במשפט הזה?
    • A. 

      אך

    • B. 

      גם

    • C. 

      לא

    • D. 

      לכן

  • 7. 
    כיצד תרמה המצאתו של ויצמן בימי מלחמת העולם הראשונה להקמתה של מדינת ישראל?
    • A. 

      המצאתו של ויצמן קידמה את המדע בארץ ישראל

    • B. 

      המצאתו של ויצמן שימשה דוגמה ליהודים אחרים

    • C. 

      המצאתו של ויצמן הובילה להקמת האוניברסיטה העברית

    • D. 

      המצאתו של ויצמן סייעה ליצירת קשרים עם הבריטים

  • 8. 
    אפשר ללמוד על תכונות האופי של חיים ויצמן מתוך מעשיו. הביאו מן הקטע שתי דוגמאות למעשים המלמדים שוויצמן היה בעל יוזמה.
  • 9. 
    תלמידי כיתה ה' לומדים השנה על ויצמן ופועלו, ומתכננים לבקר במקומות הקשורים לנושא הזה. הציעו, לפי הקטע, שני מקומות בארץ שבהם כדאי לתלמידי הכיתה לבקר. הסבירו מדוע בחרתם דווקא במקומות האלה.
  • 10. 
    בסיפור כתוב: "בנאומו הביע מִשְׁאָלָה..."מה פירוש המשפט הזה?  
    • A. 

      בנאומו של ויצמן נשאלה שאלה

    • B. 

      הנאום של ויצמן כלל הבעת תקווה

    • C. 

      ויצמן ענה על שאלה בנאומו

    • D. 

      ויצמן הביע בקשה לנאום בטקס

  • 11. 
    מהו התפקיד העיקרי של התמונה המופיעה בסוף הטקסט?
    • A. 

      להוסיף מידע על הכתוב בקטע

    • B. 

      להמחיש שחיים ויצמן קיבל תואר של ד"ר לכימיה

    • C. 

      לקשט את הקטע כדי שייראה יפה

    • D. 

      לעורר את סקרנות הקורא לגבי ויצמן