SOAL LATIHAN UKG GURU TK Dharma Wanita KARTINI KEMIREN
150 pertanyaan I 5707 Attempt I Created By tahyat 308 days agoPILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR ! rebu belajar ring kemiren maning.........
Question Excerpt From SOAL LATIHAN UKG GURU TK Dharma Wanita KARTINI KEMIREN
| Q.1) | Perkembangan motorik adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.2) | Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah satunya yaitu bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan koordinasi gerakan tubuh, adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.3) | Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.4) | Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.5) | Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-motorik |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.6) | Perkembangan sosial adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.7) | Proses sosialisasi adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.8) | Bagaimanakah gambaran orang yang sosial? |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.9) | Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak? |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.10) | Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas tindakannya adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.11) | Emosi menurut Goleman adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.12) | Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi sebagai |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.13) | Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.14) | Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan mengalami emosi |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.15) | Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas perkembangan emosi anak berusia |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.16) | Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui interaksi dengan dunia sekitar disebut |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.17) | Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.18) | Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.19) | Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang sebenarnya, berada dalam rentang usia |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.20) | Pembelajaran yang paling tepat untuk mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.21) | Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari satu tahun? |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.22) | Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.23) | Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.24) | Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan memiliki kemampuan untuk menggunakan bahasa adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.25) | Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally Appropriate Practice) yang diterapkan sebagai acuan bagi pembelajaran anak usia dini agar sesuai dengan tahap perkembangan anak adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.26) | Yang tidak termasuk kreativitas adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.27) | Pengembangan kreativitas akan berhasil jika |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.28) | Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.29) | Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan kreativitas adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.30) | Salah satu kegiatan awal dalam KBM adalah |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.31) | Anak usia dini adalah pembelajar yang aktif, artinya ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.32) | Anak usia 3-3,5 tahun sudah mulai tertib untuk menunggu antrian. Ini merupakan salah satu karakteristik perkembangannya pada aspek .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.33) | Pada masa prasekolah, anak memerlukan suasana yang bersahabat (child friendly environment) karena ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.34) | Bagian otak yang mengatur untuk bertahan hidup dan memproses informasi yang masuk melalui pancaindra adalah otak .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.35) | Sampai dengan usia anak 6 bulan, ia belum terampil mengontrol gerak tubuhnya, hal ini disebabkan karena ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.36) | Fungsi utama otak kecil adalah ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.37) | DAP atau Developmentally Appropriate Practice adalah rekomendasi dari NAEYC tentang praktik pendidikan anak usia dini yang harus disesuaikan dengan ................ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.38) | Konsep DAP berdasarkan tiga dimensi utama kesesuaian di bawah ini, kecuali sesuai dengan .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.39) | Menurut DAP, perencanaan kurikulum yang tepat untuk anak usia dini terutama harus didasarkan pada, kecuali ........ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.40) | Sesuai dengan prinsip DAP tentang interaksi anak dengan pendidik, pendidik perlu memfasilitasi anak dalam menyelesaikan tugasnya melalui cara, kecuali ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.41) | Jika sistem limbik pada otak manusia menerima persepsi yang berupa ketakutan, ancaman atau kesedihan maka bagian otak yang aka memegang kendali adalah ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.42) | Bentuk kegiatan yang dapat dilakukan untuk melatih motorik kasar anak usia 3 tahun antara lain adalah ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.43) | Dua kemampuan motorik manusia yang nyata dan tidak tampak saat bayi baru lahir adalah ................ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.44) | Perintah pada kemahiran pada keterampilan motorik yang memperlihatkan kemajuan dalam kemampuan untuk menggerakkan secara sengaja dan tepat, didefinisikan sebagai aktivitas .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.45) | Berikut ini beberapa keterampilan motorik anak usia 3-4 tahun, kecuali ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.46) | Pertumbuhan fisik-motorik mempunyai arah yang disebut dengan pola perkembangan, yang terdiri dari hal berikut ini, kecuali pertumbuhan dari .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.47) | Semua perubahan dalam pertumbuhan dan perkembangan seorang anak merupakan proses yang dijalankan secara bersamaan dan berhubungan dengan perkembangan ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.48) | Pendidik sebaiknya tidak membandingkan tingkat penguasaan terhadap suatu keterampilan antara anak yang satu dengan yang lainnya, hal ini karena setiap anak memiliki perbedaan, kecuali ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.49) | Cara anak mempelajari keterampilan motorik yang akan dapat menghasilkan penguasaan yang lebih baik adalah apabila anak belajar dengan cara ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.50) | Salah satu hal yang dapat dilakukan untuk menghadapi keadaan darurat adalah mencari tahu tanda-tanda yang mungkin muncul, tujuannya adalah ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.51) | Dasar fungsi hidup yang membantu suatu organisme beradaptasi dengan lingkungannya adalah pengertian dari ......... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.52) | Menurut Piaget jika anak ingin mengetahui sesuatu, mereka harus ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.53) | Yang tidak termasuk dalam skema kognitif Piaget adalah skema ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.54) | Proses penyesuaian kepada tuntutan lingkungan disebut .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.55) | Piaget meyakini bahwa urutan tahap-tahap intelektual adalah tetap atau ........ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.56) | Menurut Lev Vygotsky, kognisi manusia meskipun seseorang berada dalam isolasi, bersifat ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.57) | Menurut Vygotsky, beberapa penemuan penting yang dibuat anak, muncul di dalam konteks ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.58) | Serangkaian tugas yang terlalu rumit untuk dikuasai sendiri tetapi dapat dikuasai dengan panduan dan dorongan dari orang yang lebih ahli, disebut dengan istilah ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.59) | Berikut ini yang bukan merupakan implikasi teori Piaget adalah ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.60) | Kurikulum yang dirancang berdasarkan teori Piaget lebih mementingkan ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.61) | Piaget tidak setuju kepada pembelajaran yang ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.62) | Pembelajaran yang disarankan Vygotsky lebih menekankan pada .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.63) | Mengonsepkan ciri-ciri benda dengan menggunakan kategori warna, bentuk atau ukuran, menggunakan abstraksi ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.64) | Kemampuan mengonsep angka menggunakan abstraksi .......... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.65) | Pada abstraksi empiris, anak terpusat pada ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.66) | Salah satu contoh abstraksi reflektif adalah konsep ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.67) | Pertama kali bayi mendengar suara, ia lebih tertarik pada ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.68) | Toddler mempelajari tentang bagaimana cerita dibuat dengan cara ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.69) | Sebelum anak usia TK dapat membaca tulisan, ia bergantung pada .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.70) | Apabila kita hendak berpartisipasi dalam permainan pura-pura dengan anak, yang perlu kita perhatikan adalah .................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.71) | Anak-anak usia 18 bulan sampai 3 tahun berada pada tahapan perkembangan menggambar yang disebut dengan ................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.72) | Berikut ini adalah beberapa penyajian seni 2 dimensi, kecuali .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.73) | Anak-anak senang membuat kegaduhan dan selalu mencoba dengan melakukan manipulasi terhadap peralatan rumah tangga untuk membuat berbagai bunyi. Hal tersebut menggambarkan bahwa anak-anak memiliki ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.74) | Kegiatan musik akan membantu anak-anak mengembangkan beberapa aspek, diantaranya adalah ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.75) | Dalam mengembangkan fisik anak faktor yang sangat menentukan, antara lain ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.76) | Pengertian moral adalah ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.77) | Kecerdasan moral adalah kecerdasan anak yang ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.78) | Kesadaran akan benar atau salah mengacu pada pengertian ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.79) | Penyusunan SKH untuk TK dalam rangka pengembangan moral anak perlu mengacu pada ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.80) | Yang perlu diperhatikan orang tua saat membantu mengembangkan kemampuan sosial emosional anak adalah ................ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.81) | Serangkaian proses pendidikan yang dilaksanakan secara terencana untuk mencapai hasil belajar disebut ................ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.82) | Masa di mana suatu potensi muncul dan merupakan saat terbaik untuk mengoptimalkan potensi tersebut disebut masa ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.83) | Andi merasa dia selalu benar dan semua keinginannya harus dituruti. Dia juga selalu ingin menang sendiri. Hal tersebut karena Anda berada pada masa ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.84) | Pola asuh yang memberikan kebebasan pada anak untuk mengambil keputusan namun tetap dalam bimbingan disebut pola asuh .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.85) | Ibu Titi selalu mengalah dan menyerah pada semua keinginan anaknya karena dia tidak ingin anaknya menangis. Pola asuh yang diterapkan Ibu Titi adalah pola asuh ................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.86) | Pendidikan merupakan proses perkembangan kecakapan seseorang dalam bentuk sikap dan perilaku yang berlaku di masyarakat. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.87) | Lembaga PAUD berperan membantu anak dalam penyesuaian diri dengan diri sendiri dan lingkungan sekitarnya. Hal tersebut merupakan salah satu fungsi PAUD yaitu fungsi ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.88) | Anak dapat mengembangkan seluruh potensinya setelah memasuki lembaga PAUD. Hal tersebut merupakan salah satu fungsi PAUD, yaitu ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.89) | Anak sebaiknya diberikan kesempatan untuk bermain sebanyak-banyaknya sehingga ia dapat mengeksplorasi lingkungan. Hal itu sesuai dengan fungsi .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.90) | Kemampuan memahami perasaan orang lain sehingga membuat anak peka terhadap kebutuhan dan perasaan orang lain adalah salah satu prinsip etika, yaitu ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.91) | Adanya prinsip things about children and for children only learned from children atau berpikir tentang anak dan belajar hanya untuk anak, dikemukakan berdasarkan pendekatan ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.92) | Absorbent Mind (pemikiran yang cepat menyerap) dikemukakan oleh ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.93) | Ahli pendidikan yang beraliran progressivism dan menekankan penyusunan kurikulum berpusat pada anak dikemukakan oleh .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.94) | Prinsip pendidikan bahwa anak belajar melalui pengamatan dan peragaan dikemukakan oleh .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.95) | Ahli pendidikan yang percaya bahwa pendidikan anak perlu dilakukan sejak dini adalah ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.96) | Otoaktivitas, kebebasan, dan pengamatan merupakan pandangan dasar dari tokoh PAUD yang bernama ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.97) | Dasar pemikirannya semula diperuntukkan bagi anak dengan keterbelakangan mental. Tokoh PAUD dengan pemikiran tersebut adalah ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.98) | Usia Taman Kanak-kanak menurut Ki Hajar Dewantoro berada pada rentang usia .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.99) | Pendekatan yang menempatkan anak menjadi satu kelompok dengan rentang usia yang berbeda adalah ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.100) | Masa anak usia 0-6 tahun disebut masa emas, karena ................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.101) | Perasaan iri dan empati pada anak biasanya berkembang mulai umur ................ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.102) | Developmentally Appropriate Practice (DAP) merupakan suatu .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.103) | DAP mencakup 3 dimensi, yaitu .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.104) | DAP mulai dikenal dunia pendidikan anak usia dini sejak .................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.105) | DAP dicetuskan oleh ..................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.106) | Pembelajaran yang mengacu pada DAP memiliki ciri ................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.107) | Dalam melaksanakan DAP, bukan landasan yang sangat penting adalah .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.108) | Berikut ini yang bukan prinsip DAP adalah ................ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.109) | Anak lebih mudah belajar melalui .................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.110) | Anak usia 4 tahun memasuki masa ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.111) | Ciri utama DAP adalah pembelajaran ....................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.112) | Program PAUD (0-6 tahun) secara holistis disebut sebagai ................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.113) | Anak yang pintar dalam membuat patung, diindikasikan memiliki kecerdasan ................ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.114) | Para guru mewakili orang-orang yang memiliki kecerdasan ................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.115) | Kohlberg menyatakan bahwa perkembangan moral terjadi dalam tiga tahap. Pada usia di bawah 6 ahun anak berada pada tahap ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.116) | Dari pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam tingkatan penalaran prakonvensional adalah ................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.117) | Perkembangan fisik individu senantiasa berkembang mendekati kepala terlebih dahulu dan diikuti dengan yang mendekati ekor disebut dengan istilah ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.118) | Seorang anak yang dengan asyiknya main sendiri tanpa memperhatikan teman yang bermain bersamanya, termasuk karakter sosial anak yang terlihat pada saat bermain, berada pada tahap .......... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.119) | Dapat mengekspresikan rasa senang, pada saat melihat gembar yang terdapat pada sebuah buku serta dapat menunjuk benda yang dikenalnya, merupakan karakteristik pengembangan kognitif anak usia ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.120) | Dapat membuat garis mendatar, tegak lurus, dan lingkaran merupakan kemampuan fisik anak pada usia ...... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.121) | Dalam merencanakan progam, guru perlu memilih tema yang membungkus pembelajaran. Berikut hal-hal yang tidak benar tentang tema yaitu ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.122) | Proses program harus diarahkan untuk mengembangkan kecakapan hidup. Pengembangan konsep kecakapan hidup didasarkan atas .......... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.123) | Tema pada tahun pertama perkembangan bayi yang sering dianggap sebagai kunci bagi pengembangan sosial-emosional bayi adalah ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.124) | Bayi yang secara kebetulan menghisap jarinya ketika jarinya ditempatkan di dekat mulutnya, kemudian ia mencarinya lagi untuk diisap untuk kesenangan, termasuk dalam sub tahap ...... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.125) | Kadang kala kita mengamati bayi mengacak-acak makanannya dengan menggunakan dengan menggunakan telapak tangannya dan bukan menjumputnya karena .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.126) | Berdasarkan penelitian Anna Freud pada tahapan awal bayi bermain dengan .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.127) | Berdasarkan penelitian otak, warna yang paling menyenangkan untuk ruangan bayi adalah ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.128) | Ujaran yang memiliki keragaman nada, jeda yang panjang, dan tekanan yang penuh melodi pada suku kata yang dapat menarik perhatian bayi dinamakan ................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.129) | Perilaku tantrum pada masa akhir bayi merupakan bentuk dari perjuangan mempertahankan .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.130) | Jika lingkungan kaya dengan pengalaman berbahasa, pada ulang tahun keduanya seyogianya bayi memiliki kosa kata ekspresif sekitar ..................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.131) | Dibawah ini adalah keterampilan bayi menggunakn pincer grasping, kecuali .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.132) | Menurut Anna Freud, perkembangan main pada masa akhir bayi ditandai dengan ................. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.133) | Pengertian densitas merujuk kepada ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.134) | Kegiatan atau pengalaman main untuk anak usia 8 - 18 bulan lebih menekankan pada bermain ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.135) | Perilaku anak bermain pura-pura seperti mendengar percakapan di telpon atau memberikan botol susu kepada bonekanya menandakan perkembangan kognitif anak berada pada tahapan ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.136) | Keterbatasan bahasa anak untuk mengungkapkan keinginannya sering kali membuatnya berprilaku tantrum seperti tindakan berikut, kecuali ......... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.137) | Menurut Anna Freud, bila objek transisi seperti boneka teddy bear atau beruang atau selimut dipluk dan dibawa anak kemana-mana pada usia awal masa kanak-kanaknya, berarti anak akan .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.138) | Saat orang dewasa mengatakan pada anak bahwa ia tidak mendapatkan kue lalu anak pergi ke kotak pasirnya dan membuat kue pura-pura, maka melalui kegiatan bermain peran ini anak mengembangkan kemampuan ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.139) | Kemampuan main peran pada masa akhir kanak-kanak makin kompleks yang meliputi serangkaian adegan. Hal ini menunjukkan semakin kuatnya kemampuan anak untuk menjaga alur cerita dalam pikiranya. Kemampuan ini terkait pada aspek perkembangan ................ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.140) | Layanan PAUD bersifat holistik dan integratif berarti lembaga PAUD .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.141) | Otak yang berfungsi untuk mempertahankan kelangsungan hidup (survival) diatur oleh bagian yang disebut ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.142) | Anna menggunakan lipstik bekas lalu berpura-pura mendandani bonekanya agar tampil cantik karena akan naik pentas. Pada saat itu Anna sedang melakukan main ............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.143) | Permainan di bawah ini yang termasuk bermain sensorimotor tahap 2 adalah ........... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.144) | Main sensorimotor tahap 1 terjadi apabila anak .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.145) | Yang dimaksudkan dengan kompetensi pedagogi adalah .......................... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.146) | Salah satu ciri lembaga PAUD yang responsif dan respektif adalah .............. |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.147) | Kaitan antara kurikulum nasional dengan kurikulum lembaga adalah .......... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.148) | Pemimpin yang cenderung menjadikan dirinya sebagai modelling yang harus diikuti oleh stafnya, termasuk gaya kepemimpinan ............... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.149) | Pemimpin yang lebih memperhatikan emosi untuk menciptakan kedekatan dengan stafnya merupakan ciri pemimpin dengan gaya ............ |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
| Q.150) | Seorang pemimpin yang secara genetika memiliki perilaku doer terlihat dari perilakunya yang cenderung .... |
| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
Take this quiz by clicking Start button on top.
More Quizzes by tahyat
- LATIHAN ULANGAN PAI KELAS 7 Semester 2
- Kerjakan soal di bawah ini !
- LATIHAN UJIAN KOMPETENSI GURU SMP NEGERI 4 BANYUWANGI
