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Módulo 1: La Estructura y Ciencia del QRIS

18 Preguntas
Módulo 1: La Estructura Y Ciencia Del Qris
Questions and Answers
  • 1. 
    Nombre completo (Nombre, Apellido)
  • 2. 
    Nombre del Programa
  • 3. 
    Número de Registro de Requisitos Profesionales ¿Usted es educador pero no ya está en el registro? Haga clic aquí para crear una cuenta y recibir un número del registro. 
  • 4. 
    Número del Programa
  • 5. 
    Dirección del Programa
  • 6. 
    Ciudad del Programa
  • 7. 
    Código postal del Programa
  • 8. 
    Una evaluación de Calidad y Sistema de mejoramiento (QRIS) es un método para:
    • A. 

      Crear redes de desarrollo profesional y compartir información entre los programas de educación temprana

    • B. 

      B. evaluar, definir y comunicar el nivel de calidad en los ambientes de cuidado y educación temprana y en el de los extraescolares

    • C. 

      C. crear un grupo de trabajo de preparación escolar con el aporte de las partes interesadas de la región

  • 9. 
    Uno de los cinco componentes clave de un sistema de evaluación de calidad es 
    • A. 

      A. responsabilidad y control

    • B. 

      B. capacitación de los padres y programas de apoyo

    • C. 

      C. programa nacional de homologación

  • 10. 
    Massachusetts comenzó de manera formal el desarrollo del QRIS con el apoyo de los interesados en en todo el Estado en
    • A. 

      A. 2008

    • B. 

      B. 2009

    • C. 

      C. 2010

  • 11. 
    Un objetivo importante del QRIS de Massachusetts es:
    • A. 

      A. Sustituir las Regulaciones de Licencia de Massachusetts con un nuevo conjunto de estándares

    • B. 

      B. Lograr la integración total durante las prácticas conocidas como indicadores de educación y cuidado de alta calidad

    • C. 

      C. Proporcionar a los sistemas de las escuelas públicas con información detallada sobre la preparación para el kindergarten de los nuevos alumnos

    • D. 

      D. Todas las respuestas anteriores son correctas

  • 12. 
    Los programas y educadores que participan en el QRIS de Massachusetts tienen varias opciones para documentar las mejoras a la calidad del programa Las opciones que se discutieron en este módulo incluyen: 
    • A. 

      A. Opción de Documentación Head Start

    • B. 

      B. Opción de Documentación de la Encuesta a los Padres

    • C. 

      C. Opción de Documentación Virtual

    • D. 

      C. Opción de Documentación Virtual

  • 13. 
    A todos los programas participantes en el QRIS también se les exige usar estas herramientas para la documentación 
    • A. 

      A. PAS, BAS o APT

    • B. 

      B. Escala de Interacción CLASS o Arnett para el Encargado del Cuidado

    • C. 

      C. Herramienta de Autoevaluación para el Fortalecimiento de Familias

    • D. 

      D. Todas las respuestas anteriores son correctas

  • 14. 
    Seis de los factores de eficacia analizados en este módulo como mejores resultados para los niños incluyen: 
    • A. 

      A. Interacciones adulto-niño afectuosas y receptivas

    • B. 

      B. Ambientes diversos e inclusivos

    • C. 

      C. Programas de todo el día y todo el año

    • D. 

      D. Todas las respuestas anteriores son correctas

  • 15. 
    Un concepto clave en el desarrollo del cerebro es que la inteligencia es construida con el tiempo, de abajo hacia arriba Mientras explorábamos este concepto en el módulo, discutimos que:
    • A. 

      A. La arquitectura básica del cerebro es construida principalmente durante los tres años de las edades de 3 a 5.

    • B. 

      B. Las experiencias tempranas afectan la calidad de esta arquitectura por el establecimiento ya sea de una base fuerte o frágil para todo el aprendizaje, salud y comportamiento que siguen.

    • C. 

      C. En los primeros años de vida, alrededor de 30 nuevas conexiones neuronales son formadas cada segundo.

    • D. 

      D. Todas las respuestas anteriores son correctas

  • 16. 
    Un concepto clave en el desarrollo del cerebro es que la capacidad del cerebro para el cambio disminuye con la edad. Mientras explorábamos este concepto en el módulo, discutimos que: 
    • A. 

      A. El cerebro es menos flexible o "plástico" al comienzo de la vida.

    • B. 

      B. A medida que el cerebro madura se vuelve menos especializado.

    • C. 

      C. Es más fácil y más eficaz influenciar en la arquitectura de desarrollo del cerebro de un bebé que renovar la instalación eléctrica de su circuito en la edad adulta

    • D. 

      D. Todas las respuestas anteriores son correctas

  • 17. 
    Un concepto clave en el desarrollo del cerebro es que las capacidades cognitivas, emocionales y sociales están inextricablemente entrelazadas durante toda la vida. Mientras explorábamos este concepto en el módulo, discutimos que: 
    • A. 

      A. La falta de coordinación entre las funciones cerebrales en niños pequeños

    • B. 

      B. La importancia de la competencia del bienestar emocional y social para las nuevas capacidades cognitivas

    • C. 

      C. Que el éxito en la escuela y más tarde en el lugar de trabajo y en la comunidad no está relacionado con las capacidades que surgen en los primeros años

  • 18. 
    Yo certifico que he completado este módulo del curso en línea del QRIS. Entiendo que seleccionando sí, estoy diciendo que he completado este módulo mediante la revisión y finalización de todos los documentos y asignaciones como están descritas en el módulo en línea del QRIS y estoy, por lo tanto, habilitado para solicitar una Concesión del Programa de Mejoramiento de Calidad en el QRIS. Por favor tenga en cuenta que el seleccionar 'sí' cuando en realidad no ha completado este módulo en línea del QRIS será considerado un acto de perjurio y dará como resultado la descalificación de su programa para solicitar una Concesión del Programa de Mejoramiento de Calidad en el QRIS.
    • A.