SOAL PEDAGOGIK Proses Penilaian Khusus SDN Pelem I

40 Pertanyaan  I  By Taufanediting
Please take the quiz to rate it.

Soal Pedagogik Proses Penilaian Khusus Sdn Pelem I
Salam sukses, rekan-rekan guru SDN Pelem 1, berikut beberapa contoh soal Pedagogi materi tentang penilaian (assesment) yang saya dapat dari berbagai sumber, sebagai bahan latihan soal sebelum melaksnakan tes UKG ONLINE 30 Juli s.d 12 Agustus 2012 nanti. Semoga bermanfaat. Terlebih dahulu isi nama pada kolom dibawah ini! Perhatian ! Soal = 40 butir Waktu = 40 menit

  
Changes are done, please start the quiz.


Questions and Answers

Removing question excerpt is a premium feature

Upgrade and get a lot more done!
  • 1. 
    Serangkaian kegiatan untuk menetapkan ukuran terhadap suatu gejala menurut aturan tertentu adalah:
    • A. 

      Pengukuran

    • B. 

      Pensekoran

    • C. 

      Penilaian


  • 2. 
    Serangkaian kegiatan yang sistematik untuk dapat menentukan manfaat atau kegunaan suatu obyek atau program adalah:
    • A. 

      Pengukuran

    • B. 

      Penilaian

    • C. 

      Evaluasi


  • 3. 
    Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali:
    • A. 

      Menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi;

    • B. 

      Dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek.

    • C. 

      Dilakukan sesuai dengan kegiatan pembelajaran;


  • 4. 
    Assesmen hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali:
    • A. 

      Objektip,

    • B. 

      Kooperatip;

    • C. 

      Terpadu.


  • 5. 
    Kemampuan yang berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berbentuk tanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri adalah kemampuan:
    • A. 

      Afektif

    • B. 

      Psikomotor psikologis

    • C. 

      Psikologis


  • 6. 
    Di bawah ini merupakan beberapa kelebihan tes lisan, kecuali:
    • A. 

      Dapat dilakukan sesuai dengan kesepatakan antara pendidik dan peserta didik dalam menentukan waktu dan tempat tes.

    • B. 

      Lebih obyektif bagi pendidik dalam memberikan penilaian.

    • C. 

      Hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik


  • 7. 
    Tes simulasi merupakan salah satu bentuk dari teknik penilaian:
    • A. 

      Prkatik/kinerja

    • B. 

      Portofolio

    • C. 

      Penilaian diri


  • 8. 
    Di bawah ini langkah-langkah penting dalam melakukan assesmen, kecuali:
    • A. 

      Menentukan jenis alat ukurnya, yaitu tes atau non-tes atau keduanya

    • B. 

      Menyusun kisi-kisi tes dan pedoman penskorannya

    • C. 

      Menentukan kriteria ketuntasan minimal


  • 9. 
    Di bawah ini beberapa hal penting yang harus diperhatikan dalam penentuan materi terkait dengan assesmen, kecuali:
    • A. 

      Urgensi, yaitu materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik,

    • B. 

      Relevansi, yaitu materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain

    • C. 

      Ketuntasan, yaitu batas minimal kompetensi yang harus dimiliki peserta didik


  • 10. 
    Di bawah ini merupakan beberapa langkah-langkah dalam penyusunan butir soal, kecuali:
    • A. 

      Menentukan batas ketuntasan/kelulusan

    • B. 

      Menentukan kompetensi yang akan diujikan

    • C. 

      Menentukan materi yang diujikan


  • 11. 
    Enjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut
    • A. 

      Ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

    • B. 

      Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

    • C. 

      Ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi


  • 12. 
    Norman E. Gronlund dan R.W. de Maclay mengembangkan domain psicomotor dengan urutan berikut.
    • A. 

      Persepsi, kesiapan, mekanisme, respon terpimpin respon yang kompleks, organisasi, dan karakterisasi dari nilai

    • B. 

      Persepsi, respon terpimpin, mekanisme; kesiapan, respon yang kompleks, organisasi, dan karakterisasi dari nilai

    • C. 

      Persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme; respon yang kompleks, organisasi, dan karakterisasi dari nilai


  • 13. 
    Di bawah ini merupakan beberapa keterampilan berpikir yang dikembangkan Linn dan Gronlund, kecuali:
    • A. 

      Menjelaskan

    • B. 

      Hubungan sebab-akibat

    • C. 

      Membandingkan


  • 14. 
    Di bawah ini adalah jenis perilaku yang dikembangkan Quellmalz, kecuali:
    • A. 

      Ingatan

    • B. 

      Mencipta

    • C. 

      Perbandingan


  • 15. 
    Di bawah ini merupakan kaídah-kaidah dalam penulisan soal dilihat dari materi, kecuali:
    • A. 

      Soal harus sesuai dengan indikator

    • B. 

      Setiap pertanyaan harus diberikan batasan jawaban yang diharapkan

    • C. 

      Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal


  • 16. 
    Penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan kriteria yang ditetapkan adalah:
    • A. 

      Penilaian projeck

    • B. 

      Penilaian kinerja

    • C. 

      Penilaian portofolio


  • 17. 
    Validitas dalam penyusunan instrumen non tes yang mengacu berdasarkan teori adalah:
    • A. 

      Validitas konstruk

    • B. 

      Validitas prediktif

    • C. 

      Validitas empiris


  • 18. 
    Pada tingkat mata pelajaran, kompetensi yang harus dicapai berupa:
    • A. 

      Stándar kompetensi

    • B. 

      Kompetensi dasar

    • C. 

      Standar kompetensi kelulusan


  • 19. 
    Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:
    • A. 

      Obyektif

    • B. 

      Valid

    • C. 

      Sistematis


  • 20. 
    Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:
    • A. 

      Obyektif

    • B. 

      Valid

    • C. 

      Akuntabel


  • 21. 
    Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:
    • A. 

      Obyektif

    • B. 

      Valid

    • C. 

      Sistematis


  • 22. 
    Daftar pertanyaan merupakan bentuk instrumen untuk teknik penilaian:
    • A. 

      Tes tertulis

    • B. 

      Tes kinerja

    • C. 

      Portofolio


  • 23. 
    Penilaian yang dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara langsung adalah salah satu kelebihan dari teknik penilaian;
    • A. 

      Tes lisan

    • B. 

      Tes tertulis

    • C. 

      Tes perbuatan


  • 24. 
    Materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain adalah hal penting dalam membuat soal berdasarkan kriteria:
    • A. 

      Kontinuitas

    • B. 

      Urgensi

    • C. 

      Relevansi


  • 25. 
    Materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik adalah pertimbangan untuk dimuat dalam butir-butir soal berdasarkan kriteria:
    • A. 

      Urgensi

    • B. 

      Kontinuitas

    • C. 

      Relevansi


  • 26. 
    Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang, kaidah penulisan soal pilihan ganda berdasarkan kaidah:
    • A. 

      Materi

    • B. 

      Kejelasan

    • C. 

      Bahasa


  • 27. 
    Aspek yang dinilai di antaranya meliputi: (1) tahap persiapan: pemilihan dan cara penggunaan alat, (2) tahap proses/produksi: prosedur kerja, dan (3) tahap akhir/hasil: kualitas serta estetika hasil karya, langkah-langkah tersebut adalah penilaian dengan menggunakan teknik penilaian:
    • A. 

      Produk

    • B. 

      Penugasan

    • C. 

      Lisan


  • 28. 
    Kecenderungan bertindak dalam perubahan tingkah laku melalui latihan dan pengalaman dari keadaan tidak tahu menjadi tahu yang dapat diukur melalui: toleransi, kebersamaan dan gotong-royong, rasa kesetiakawanan, dan kejujuran adalah definisi operasional dari:
    • A. 

      Aktivitas belajar

    • B. 

      Motivasi berprestasi

    • C. 

      Minat belaja


  • 29. 
    Hal-hal yang berhubungan dengan emosi atau perasaan dalam mengukur sikap termasuk dalam dimensi:
    • A. 

      Toleransi

    • B. 

      Afeksi

    • C. 

      Konasi


  • 30. 
    KKM sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang diikuti. Pernyataan tersebut merupakan:
    • A. 

      Prinsip KKM

    • B. 

      Tujuan KKM

    • C. 

      Manfaat KKM


  • 31. 
    Ada beberapa teknik dan alat penilaian yang dapat digunakan pendidik sebagai sarana untuk memperoleh informasi tentang keadaan belajar peserta didik. Berikut ini yang merupakan teknik penilaian melalui tes adalah...
    • A. 

      Teknik wawancara

    • B. 

      Observasi

    • C. 

      Lembar penilaian fortofolio


  • 32. 
    Kisi-kisi yang baik harus memenuhi persyaratan berikut ini, kecuali...
    • A. 

      Menggunakan kata kerja operasional

    • B. 

      Kisi-kisi harus dapat mewakili isi kurikulum

    • C. 

      Komponennya diuraikan secara jelas dan mudah dipahami


  • 33. 
    Menggunakan kata kerja operasional yang tepat, serta dapat dibuatkan soal atau pengecohnya merupakan syarat dari...
    • A. 

      Penyusunan kisi-kisi

    • B. 

      Perumusan indikator soal

    • C. 

      Penentuan dan penyebaran soal


  • 34. 
    Dalam penulisan soal bentuk uraian hal yang sulit adalah menyusun pedoman penskorannya. Berdasarkan metode penskorannya. bentuk uraian diklasifikasikan menjadi 2 yaitu....
    • A. 

      Evaluasi dan analisis

    • B. 

      Komunikatif dan inovatif

    • C. 

      Uraian objektif dan uraian non-objektif


  • 35. 
    Sebuah penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan kriteria yang ditetapkan adalah:
    • A. 

      Penilaian projeck

    • B. 

      Penilaian kinerja

    • C. 

      Penilaian produk


  • 36. 
    Minat adalah kesadaran yang timbul bahwa objek tertentu sangat disenangi dan melahirkan perhatian yang tinggi bagi individu terhadap objek tersebut. Pendapat ini dikemukakan oleh...
    • A. 

      Grondlund

    • B. 

      Crites

    • C. 

      Crites


  • 37. 
    Bentuk instrumen berupa daftar pertanyaan untuk teknik penilaian berikut ini adalah...
    • A. 

      Tes tertulis

    • B. 

      Tes lisan

    • C. 

      Tes kinerja


  • 38. 
    Yang merupakan tes kreativitas adalah...
    • A. 

      Tes verbal

    • B. 

      Tes lisan

    • C. 

      Tes analisis


  • 39. 
    Tahap persiapan, tahap proses/produksi dan tahap akhir/hasil, merupakan beberapa aspek yang dinilai dalam penilaian...
    • A. 

      Performance Assessment

    • B. 

      Verbal

    • C. 

      Product


  • 40. 
    Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....
    • A. 

      Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

    • B. 

      Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

    • C. 

      Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan mellaui metode kualitatif atau kuantitatif


Back to top

Removing ad is a premium feature

Upgrade and get a lot more done!
Take Another Quiz
We have sent an email with your new password.